初中语文题型总结.pptVIP

说明文阅读 议论文阅读 1、找出中心论点 2、两段顺序能否调换？为什么？ 3、分析论证思路 4、补充事实论据或道理论据 5、开头引用故事，有何作用？ 记叙文阅读 1、标题的含义和作用。 2、概括文章主要内容。 3、环境描写的作用。 4、分析词语的表达效果。 5、分析句子的表达作用。 6、人称的使用及其好处。 7、分析人物的性格特点。 第一单元知识点总结 识记生字词： 痴chī想 诱yòu惑 喧xuān腾 (huàn) 幻想 (shùn) 瞬间 (níng)凝成 啜chuò泣 纳罕hǎn 峭qìao壁 目眩xuàn 颤chàn抖 闷mēn热 屡lǚ次 训(jiè) 诫 瘦骨(lín xún) 嶙峋 小心(yìyì) 翼翼 (sǒng) 耸立 擎天撼hàn地 糟蹋zāo tà 庸碌lù 小憩qì (sāo) 骚扰 (gū) 辜负瀑pù布 迸bèng溅 忍俊不禁jīn 盘虬qiú卧龙 伶仃líng dīng 绽zhàn放 穗suì 伫zhù立 仙露琼浆qióng 沉浸jìn 童稚zhì 拟nǐ作 藐miǎo小 鹤唳lì 怡yí然 土砾lì 壑hè 癞lài虾蟆 词语积累 (1)隐秘：隐蔽，不外露。 (2)一瞬间：一眨眼之间。 (3) 纳罕：惊奇，诧异。 (4) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 (5) 擎天撼地：形容力量巨大。 (6) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 (7) 庸碌：形容人平庸，没有作为。 (8) 应许：答应。 (9) 忍俊不禁：忍不住笑。 (10) 伶仃：孤独，没有依靠。 (11)明察秋毫 连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。 (12)怡然自得 形容安适愉快而满足的样子。 (13)庞然大物 形容形体大而笨重的东西。 文学常识积累 1.从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。 2．散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。 写作手法 1、《在山的那边》通篇用了象征的写作手法。 象征是用具体事物表现某种抽象概括的思想感情。本诗中“山”象征困难、挫折和失败，“海”象征理想、信念和成功。 2、《蝉》开始写对蝉的厌烦，最后赞扬蝉生命的伟大，这属于欲扬先抑的写法。 3、本文选取生活中细微的事物，写出了一个关于生命的大道理，属于以小见大的写法。 4、蝉的外形微小，发声响亮；在地下等待17年的漫长，只活一个夏天的短暂；开始厌烦，后来赞扬，这些都属于对比的写法。 5、《贝壳》一文作者借助贝壳来表达积极向上、乐观自信的的生活态度，属于托物言志的写法。 6、《紫藤萝瀑布》通过对紫藤萝花的描写，赞美生命的顽强和美好，属于借景抒情的写法。 修辞手法 1、“山那边的山啊，铁青着脸。” 2、“一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根。” 3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。” 4、“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!” 景物描写的作用 《走一步，再走一步》 “暮色开始四合……” “暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。” 自然环境描写 作用：渲染了阴森可怖的气氛，烘托了“我”的恐惧心理。 赏析词语的妙处 《走一步，再走一步》 “时间一分一秒的过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。” “伏”字改成“站”字好吗？为什么？ 不好。“伏”字有紧贴着，趴着的意思，表现了“我”的胆小、害怕和恐惧。“站”显得很从容，很镇定，不能体现“我”的胆小的特点。 文言文阅读 一、文学常识 1．《童趣》节选自《浮生六记?闲情记趣》，作者是清代文学家沈复。 2．《童趣》是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆等童年趣事。 二、1、解释下面加点的词。 (1)项为之强 项：颈，脖颈。 (2)徐喷以烟 徐：慢慢地。 (3)鹤唳云端 唳：鸟鸣。 (4)以土砾凸者为丘 砾：瓦砾、小石块。 (5)以丛草为林 林：树林。 (6)兴正浓 兴：兴趣。 (7)方出神 方：正。 (8)驱之别院 驱：赶。 文言文阅读 2、找出下面句中的通假字并解释。 项为之强 强通僵 解释为僵硬 三、重点句子 用原文填空。 (1)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 (