郴州市2012年下学期九年级英语教学质量监测命题方案.docVIP

郴州市2012年下学期九年级英语教学质量监测命题方案 一、命题思想 本次英语命题认真研究教育部颁发的《初中英语新课程标准》）、《2012年湖南省的初中英语毕业学业考试标准》以及《2012年初中英语毕业学业考试标准（郴州补充说明）》、坚持“以纲为纲”的原则，在培养学生综合素质方面进行有益的探索。力求体现新课程理念和要求。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于英语课程改革，提高英语教育质量。既注重考查学生对英语基础知识与基本技能的掌握情况，更重视考查学生在具体情境中综合运用语言的能力。 试题命制确保命题的监测功能，强化命题的导向功能，通过试题的设置，更有效地指导教学，引导学生学会学习，促进学生英语素养的全面提高。 二、命题原则 1、坚持目标参照性命题原则，突出教师阶段性英语教学目标达成和学生阶段性学习目标达成状况的监测。 2、坚持导向性命题原则，有助于学校真实把握英语教学质量，科学调整决策思路，促进学校英语教学质量的提高；有助于英语教师进行教学改革，促进专业成长；有助学生培养良好的英语学习习惯，提高能力，促进全面发展。 3、坚持基础性命题原则，试题既着重考查学生的语言基础知识与技能、跨文化交际意识和跨文化交际能力，同时又要兼顾对情感态度和学习策略等课程目标的正确引导和适当考查。促使师生树立信心，掌握英语基础知识、基本技能和基本方法，培养能力，为今后学习奠定坚实的基础。 4、坚持无差错性命题原则，试题必须做到知识准确，表述规范、角度平易、答案准确、评分科学。 5、坚持人本性命题原则，试卷结构合理，试题编排先易后难，由浅入深，既有利于学生答卷，又有利于教师阅卷。 三、考试形式 1、试卷包括听力测试和笔试两部分。听力测试和笔试同卷测试，采用书面做答，闭卷进行。 2、考试时间：考试时量为90分钟；分值：满分为120分。 3、试卷篇幅：分试题卷和答题卷：试卷为4开卷，16开8页；答题卷12开，2页。 四、预计难度 1、难易度比例：容易题、稍难题与较难题的比例为7∶1.5∶1.5。 2、难度系数：预控难度系数原则上保持在0.7—0.8之间。 五、考试范围：九年级Unit 1—Unit 11的所有内容。 考试范围要突出基础，着重考查本期所学的主干知识和要求具备的基本能力。做到有50%的试题是源于教材或教材例题（习题）改编；有30%的试题为课外素材，但答案（答案要点）在课内。有20%的试题延伸拓展，要有一定的探究性和区分度，让真正学得扎实的学生考出好成绩。 六、试题要求： 1、试题尽可能为原创，有较大比例的新题目及适量的探究性、开放性题目。命题不偏、不怪，稳中有变，稳中出新。测试内容和命题角度应既有对传统的继承，又有创新。选材注意贴近现实生活，有鲜明的时代性，体现命题与时俱进。要明显反映最新教研、课改的成果。 2、试题坚持“以纲为纲”、“依据教材，而不拘泥教材”的原则，严禁出偏、怪、繁、难试题。 七、考试内容 （一）语言知识（20小题，20分） 要求考生能够掌握语音、语法等基础知识，学会使用所学单词和习惯用语或固定搭配。包括单项填空、完形填空。 （二）语言技能 1、听力技能（20小题，20分） 要求在听到有关日常生活的熟悉话题时，考生应能： 理解主旨要义； 获取事实性的具体信息； 推测说话人的身份、意图和观点； 在听的过程中根据语境和实际情况用适当方式做出反应； 针对所听语段的内容记录相关信息。 2、阅读技能（25小题，50分） 要求在阅读各种体裁和题材的简短书面材料时，考生应能： (1 ) 理解主旨要义； (2 ) 理解材料中的具体信息； (3 ) 根据上下文和构词法猜测词义； (4 ) 推断作者的身份、意图和观点； (5 ) 根据要求从文章中摘录相关信息；(6 ) 根据阅读材料回答问题。 共五则阅读材料，两则源于教材改编；三则来自课外。 3、写作技能（3小题，30分） 要求学生使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚、连贯地进行控制性和开放性写作。包括英汉互译、完成对话和情景作文。 八、考试题型 1、客观题型：选择题、判断题等答案具有唯一性的题型，其整卷权重值不高于0.55。 2、主观题型：笔录要点、摘录信息、回答问题、英汉互译、完成对话、情景作文答案不唯一的题型，其整卷权重值不低于0.45。 九、工作进度 监测时间：12月27~29日 审题时间：12月 十、试卷结构(详见表格) 题次 题型 题号 题数 计分 答题方式 总分 时间（分钟） I 听力技能 A) 听音选图 1～3 3 3 选择 20 12 B) 情景反应 4～8 5 5 选择 C) 对话理解 9～15 7 7 选择