六年级阅读与写作社团计划范文简案.doc

邗 江 区 方 巷 镇 中 心 小 学 2015 - 2016 第 1 学期 社 团 活 动 教 学 记 录 表 名称 阅读与写作 年级 六 姓名 方巧云 教学总目标： 兴趣是最好的老师。课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。因此，本社团教学旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生变成我要读。 以记叙文为主，写人、写事、写景。要求：记叙文如何写的生动精彩技巧如下：（1）语言精彩,动作传神（2）事件结局,开头藏好（3）波折多多,合乎情理（4）心理时间,务必把握（5）如有事理,让人回味 。 教学安排： 周次 教学内容 周次 教学内容 3 状物-写动物 4 阅读《伊索寓言》 5 状物-写植物 6 阅读《爱的教育》 7 叙事文写作技法 8 阅读《365夜故事》 9 写人 10 品冰心作品 11 写景 12 我爱读书 13 想象 14 现代诗 序号： 上课时间 活动内容 状物 教学目标 理解状物写作、学习状物写作技法 教 学 过 程 知识介绍 状物，是指以描写物体或景色为主的文章。有描写动物的，如《燕子》；有描写植物的，如《荷花》；有描写建筑物的，如《长城》；有描写景物的，如《梅雨潭》等。 技法点拨 选择写作对象 ： 列出简单提纲 ： 整体观察，抓住重点 ： 语言生动有趣，条理清楚 结尾托物言志，抒发感情 ： 讲清要求 1细致观察、抓住特点。2叙述有序、描写具体。 3表现多样、富于变化。4联想丰富、状物抒情 活动效果 备注 序号： 上课时间 活动内容 写自己喜欢的一种小动物 教学目标 学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等） 教 学 过 程 一、 导入：同学们是不是见过很多动物？ 二、 小结归纳， 写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。 问题：一般写小动物应该描写它们的哪些地方？ 三、 写作方法。 1、要有顺序 2、抓住特点，详略得当 3、 重点要突出， （因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。） 4、写好过渡句。 四、共同构建作文框架 （以一种动物为例，学生按照这种方法，构思其它动物的写法。） 活动效果 备注 序号： 上课时间 活动内容 阅读《白鹭》，《猫》 教学目标 学习例文，知道作者是抓住小动物的外形和活动两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。 教 学 过 程 一、弄清题意不迷路 第一，这篇文章能选择写的动物范围很广。第二，要写的每一个动物有其在外形、习性(活动情态、鸣叫)的特点。 二、 突出外形特征　 (1)先整体描写。(2)按部分抓特点。 三、细描生活习性 动物生活习性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活动、性情等方面。它们在这些方面各具特点。 我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。 总结 总之，我们在描写动物时，只要抓住动物的外形、生活习性的特征来描写，并且将自己的感情融进对动物的观察描写之中，就一定会写出惟妙惟肖的动物。 活动效果 备注 序号： 上课时间 活动内容 状物 教学目标 运用状物写作、学习状物写作技法 教 学 过 程 一知识技巧介绍 写好一种植物，先要有一个全面、深入、正确的认识，来自于感性（比如说实地观察、看、摸、闻、感觉），也可来自于理性把一种植物写实、写活，除了对植物本身的特点要有所把握外，必须把植物内存的美表现出来。通过反衬法、比较法、正面描写法、侧面烘托法等写作手法和各种修辞来表现出写植物的特点作用及与与众不同之处。 二、带学生实地观察 选择自己喜欢的校园一种植物，按照要求，仔细观察。 三、共同构建作文框架 四、学生写作，教师巡视 1、写出事物的静态与动态美。2、运用修辞手法 我们要由此及彼、由小见大地展开联想。从平凡的事物里去探索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵充分表达自己对这种植物的赞美之情。 活动效果