北语17秋《对外汉语教学概论》作业4.docVIP

1. 〈语法等级大纲〉（试行）共（ ）个语法点。 A. 589 B. 1168 C. 678 D. 789 满分：4 分 2. 〈汉字等级大纲〉确定甲级字、乙级字、丙级字、丁级字、共计（ ）个。 A. 2705 B. 2805 C. 2905 D. 2950 满分：4 分 3. 任务教学法的代表人物是苏联心理语言学家（ ）。 A. Vygotsky B. C.C.Fries C. Bloomfield D. H.G.Ollendorff 满分：4 分 4. 课程就是教学内容，要解决（ ）的问题。 A. 教什么 B. 怎么教 C. 学什么 D. 怎么学 满分：4 分 5. 教学法主要解决（ ）的问题。 A. 教什么 B. 怎么教 C. 学什么 D. 怎么学 满分：4 分 6. 强调交际运用的功能派的代表教学法是（ ）。 A. 交际法 B. 默教法 C. 暗示法 D. 认知法 满分：4 分 7. 据分析，8000常用词的语料覆盖率为（ ）左右。 A. 85% B. 90% C. 100% D. 95% 满分：4 分 8. 60年代初到70年代初，对外汉语教学法贯彻实践性教学原则，提出（ ）的实践性教学原则。 A. 听、说、读、写全面要求 B. 汉外对比原则 C. 循序渐进的原则 D. 精讲多练 满分：4 分 1. 完形说是最早的认知学习理论。 A. 错误 B. 正确 满分：4 分 2. 美国心理学家斯金纳提出人和动物的学习方式是属于试误性的。 A. 错误 B. 正确 满分：4 分 3. 美国心理学家桑代克（E.L.Thomdike）认为，顿悟学习可以避免盲目的试误学习。 A. 错误 B. 正确 满分：4 分 4. 学习理论指研究学习过程中的心理活动规律。 A. 错误 B. 正确 满分：4 分 1. 认知法的代表人物有（ ）。 A. 卡鲁尔 B. 布鲁纳 C. 皮亚杰 D. 弗里斯 B 满分：4 分 2. 从广义来说，教学法可以指学科理论与实践的总称，包括（ ）等不同层面的内容。 A. 教学原则 B. 教学方法 C. 教学技巧 D. 教学内容 BC 满分：4 分 3. 对外汉语教学原则有（ ）。 A. 听、说、读、写全面要求 B. 汉外对比原则 C. 循序渐进的原则 D. 直观性原则 BCD 满分：4 分 4. 第二语言教学法流派根据语言教学特征，大致可分（ ）。 A. 强调自觉掌握的认知派 B. 强调习惯养成的经验派 C. 强调情感因素的人本派 D. 强调交际运用的功能派 BCD 满分：4 分 5. 对比分析的步骤（ ）。 A. 描写 B. 选择 C. 对比 D. 预测 BCD 满分：4 分 6. 儿童第一语言习得理论有（ ）。 A. 刺激--反应--强化论 B. 先天论 C. 认知论 D. 功能论 BCD 满分：4 分 7. 等级大纲已有（ ）。 A. 《汉语水平等级标准和等级大纲》 B. 《汉语水平等级标准》 C. 《词汇等级大纲》 D. 《语法等级大纲》 BCD 满分：4 分 8. 偏误的来源主要有：母语负迁移、（ ）。 A. 目的语知识负迁移 B. 文化因素的负迁移 C. 简化 D. 教学的诱发 BCD 满分：4 分 9. 教材存在的问题主要包括：质量、创新、趣味性、（ ）。 A. 针对性 B. 实用性 C. 汉字教学 D. 教材研究与评估 BCD 满分：4 分 10. 教材按教学原则分：课文型、（ ）。 A. 结构型 B. 功能型 C. 结构-功能型 D. 话题型 BCD 满分：4 分 11. 加涅认为学习行为可分八个阶段：动机、领会、获得、保持、（ ）。 A. 回忆 B. 概括 C. 作业 D. 反馈 BCD 满分：4 分 12. 《汉语水平等级标准》主要根据（ ）四项技能分别进行描写，将汉语水平分为一、二、三、四、五级。 A. 听 B. 说 C. 读 D. 写（译） BCD 满分：4 分 13. 强调习惯养成的经验派有（ ）。 A. 直接法 B. 情景法 C. 听说法 D. 视听法 BCD 满分：4 分