四年级上册教材解读.ppt

利用文章中小泡泡来引导学生理解文章内容 阅读策略： 读——画——评——画——读——背，理解文章内容 勾一勾——读一读——说一说 利用课后问题来引导学生默读课文，思考归纳文章大意 边默读边归纳：慎重选址，排水优良，有温和的阳光，大小适宜十分隐蔽，然而建造住宅的工具却十分柔弱。所以不得不让人感叹。 抓住重点词语理解文章内容： 体会农家的淳朴热情和作者对农村生活的真挚感情以及作者的豪迈性格 体会农家的热情和乡间的风光习俗，通过反复诵读来体会。 1 谁能说说“随遇而安”这个词语的意思？ 2除了查字典，还有哪些方法理解词语？ 3读读课文，联系语境来理解词语意思。 3蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安，读了这句话，你还能想到些什么？ 第三单元 《巨人的花园》 《幸福是什么》 《去年的树》 《小木偶的故事 单元目标 1体会童话的语言特点，以及表达方式。 2继续练习边读边想象的读书方法从而理解文章内容。 3体会童话背后蕴含的道理。 四篇文章，各有不同的表达方式 边读边想象是 四年级学生理解文章的重要方法，贯穿本册始终。 《巨人的花园》 1理解本课运用对比方法展开故事情节，揭示道理的写作方式。 2明白快乐要大家分享的道理。 3有感情朗读课文，根据课文内容想象画面。 阅读本课应采用： 朗读+想象 抓住巨人的表现与花园的情景作对比： 砌墙和拆墙后花园的样子 巨人砌墙和拆墙后态度感觉的对比 可以提问：