办 理厨工健康检查,重视个人卫生,定期召开工作检讨会.docVIP

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办 理厨工健康检查,重视个人卫生,定期召开工作检讨会

訂有學校衛生工作計畫 雲林縣桂林國民小學衛生工作實施計劃 壹、??????? 依據:中華民國八十二年七月教育部公佈「學校衛生保健實施辦法」第七 條訂定之,為顧及全校之整體性,其適用範圍除全校學生外,應涵蓋全校校職員工。 貳、??????? 目的:為提供完善的健康服務和健康的環境,使學校教職員工生身心健康,更期能以學校為中心,學生為橋樑,推展至家庭和社區,使每個國民身心健康,社會國家幸福安寧。 參、??????? 目標: 一、充實學校衛生設備,推展學校衛生工作。 二、健全學校衛生組織與功能。 三、提供良好衛生環境,增進學生健康生活。 四、加強學生衛生知識,養成學生正確衛生觀念及良好習慣,建立學生良好的健康行為。 五、預防疾病,維護學生身心發展。 六、防止事故傷害,確保學生身心安全。 肆、內容: 一、組織系統 ??????????? (一)隸屬於教導處訓導組下,設健康中心,是健康服務單位。 ?(二)衛生保健業務由訓導組長兼任,每年擬定衛生工作計畫,並依計畫執行。 二、衛生保健中心設備 ?(一)一般環境及內部設計。 ?????????????????????? 健康中心應設於校園中心,環境幽靜、採光通風良好,及便於師生使用之位置為宜。 ?(二)各項設備見如附圖 ?????三、學校衛生實施計畫項目及內容 ? 項目 內容 備註 一、行政方面 1.健康中心管理:包括環境佈置、清潔、維護,藥品用物補充,機械保養,以維持健康中心正常功能。 2.擬定健康中心工作行事曆 3.整理健康檢查結果〈如尿液篩檢、蟯蟲檢查〉通知導師及家長。 4.記錄並統計健康檢查及門診狀況。 5.張貼健康資訊分享健康保健知識,並行銷健康中心功能。 6.聯繫政府及社區相關機構組織,如衛生局、所,教育局及其他與業務相關之組織及人員。 7.組訓衛生隊員。 8.參與會議,如校務會議、行政人員會議、晨會或其他業務相關之會議 9.承校長之命,協助推展學校衛生及其他相關業務之工作 10.參加研習及在職進修以提昇專業工作能力 11.加強電腦運作及公文處理能力 ? ? 二、健康教學 (一)充實教學設備 (二)佈置衛生保健中心 (三)推展健康教育與活動 (四)聯絡與統整教學 (五)教學研討 ?(六)評量 ? 配合學校經費充實衛生保健中心設備。 配合學校經費佈置衛生保健中心設備。 ?配合衛生署、教育部實施全民衛生教育宣導。 ?與各學科相配合,宣導正確的知識與觀念。 ?配合教師研習等活動交換教學心得。 利用健康知能測試、個人健康體檢表、健康技能測試成績考核評定健康知識之進步情形。 ? 三、健康服務 (一)健康檢查 ? ? ? ? ? ?(二)視力保健 ? ? ? ? ? ? ? (三)傳染病管制 ? ? ? ? ? 1.每學期辦理學生健康檢查包括身高、體重、視力等。 2.填寫健康檢查紀錄表。 3.填報檢查結果及統計表。 4.異常學生進行追蹤管理。 5.一、四年級健康檢查及追蹤矯治工作。 ? 1.擬定視力保健工作實施辦法。 2.辦理學生視力檢查並統計分析。 3.一年級新生、幼稚班亂點立體圖斜弱視篩檢 4.填報檢查結果及統計表。 5.異常學生進行追蹤管理。 6.推廣望遠凝視與實施 7.辦理視力保健宣導活動视 ? 1.加強環境衛生,杜絕傳染來源,切斷傳染途徑 2.改善給水、排水系統。 3.加強垃圾處理,維護垃圾場及資源回收室,杜絕病媒。 4.加強督導管制學生外訂餐食、福利社食品衛生。 5.配合預防接種實施。 ? ? (四)簡易急救 ? ? ?? (五)口腔保健 ? ? ? ? (六)健康指導 ? ? ? ? ? ? ?? (七)保健資料整理 ? ? ?? ? 1.防止學生事故傷害,加強健康中心對意外事件之處理。 2.簡易急救之宣導。 3.辦理學生安全教育及急救等衛生訓練工作。 ? 1.配合實施口腔檢查,異常轉介治療與追蹤管理。 2.指導餐後潔牙與含氟水漱口實施。 3.填報口腔檢查、漱口水統計表並與成效 4.辦理口腔衛生教育宣導。 ? 1.配合健康與體育課程、彈性時間實施。 2.輔導身心障礙學生,加強健康指導。 3.追蹤輔導健康檢查結果異常學生。 4.張貼健康資料及海報。 5.於學校網頁開闢健康專欄,宣導健康保健知識及連結相關網站。 6.利用衛教週、親職教育活動邀請專家學者專題演講 7.對有特殊健康問題學生,做個案管理。 ? 1.整理健康記錄卡及有關資料。 2.健康中心衛材、藥品消耗整理統計。 3.統計及記錄健康中心傷病護理紀錄日、月報表 4.特殊疾病記錄。 ? ? ? ? (八)制訂相關辦法及要點 ? ? 5.提供衛生保健教材借用及管理。   1.訂定「桂林國小緊急傷病處理辦法」。 2.訂定「桂林國小衛生委員會設置辦法」。 3.訂定「桂林國小食物中毒通報及處理流程」。 ? ? ? ?

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