昌盛的秦汉文化(三)教案示例之三.docVIP

昌盛的秦汉文化（三）·教案示例之三 教案示例之三 第21课 昌盛的秦汉文化（三） 　　——史学、文学和艺术的大发展 　　西安市第98中学 屈文龙　　 （一）教学目的 　　1．基础知识： 　　著名史学家司马迁和班固，史学名著《史记》和《汉书》，汉代乐府和乐府诗，秦始皇陵兵马俑和马王堆汉墓帛画的艺术成就，乐舞的发展和“蹴鞠”的流行。 　　2．思想教育： 　　①秦汉时期史学、文学和艺术的成就，说明当时我国不仅物质文明居于世界前列，而且精神文明也处于世界的先进地位。 　　②司马迁的《史记》是一部不朽的史学名著，马王堆出土的帛画是古代绘画的珍品，秦始皇陵兵马俑是世界艺术史上的一颗明珠，这些至今仍然值得我们引以自豪。 　　3．能力培养： 　　我国古代的物质文明与精神文明都曾处于世界先进地位，我国各族人民创造了灿烂的古代科学文化。这些优秀的文化遗产对于中国、亚洲、世界和全人类都有过重大的影响和贡献，以培养学生历史思维的能力。 　　重点难点 　　1．重点：司马迁和《史记》，乐府诗，秦始皇陵兵马俑和马王堆汉墓帛画。 　　2．难点：对汉赋的评价。 （二）教学过程 1．复习提问 　　①秦汉时期我国的科学技术有哪些值得我们自豪的成就？ 　　②这一时期我国杰出的唯物主义思想家是谁？他有什么著作？ 2．导入新课 　　（教师在总结学生的回答以后，进一步指出：）秦汉时期，由于封建国家的大一统，经济繁荣，军势烜赫，在史学、文学和艺术等方面也有很大的发展，涌现出了许多杰出的人物，创造出了千年不朽的传世名著和流传久远的优秀作品，有些艺术珍品被当今人们誉为世界奇迹。（由此导入新课。板书课题：略） 3．讲授新课 　　秦汉时期，我国史学有很大的发展，著名的史学家司马迁和班固。（板书子目：一、司马迁和班固。）指导学生看教材125页司马迁的画像，并与85页董仲舒画像对照，比较二者的不同。司马迁在“文景之治”的后期出生于今陕西省韩城县，这里有滔滔的黄河和大禹为疏导河水而凿出的龙门。幼年的司马迁北眺龙门，东望黄河，面对这雄奇的山川，该会引起多少对历史故事和神话传说的遐想啊！不久，他随着任太史令的父亲来到长安，学习上有了更好的条件，“十岁则诵古文”，二十岁时又离家去游历各地。通过长途漫游，司马迁在祖国广袤的山河接触了广大人民，考察了历史遗迹，知道了许多历史人物的故事轶闻，了解了许多地方的民情风俗和经济生活，开扩了眼界，为以后编写《史记》奠定了基础。（板书要点：1．《史记》——不朽的史学名著）可是，就是他开始编写《史记》后不久，因为触怒汉武帝而被处以重刑（宫刑），这使司马迁从肉体到精神都十分痛苦；痛苦使他绝望，想到自杀。是什么原因促使他继续活下去，终于完成了《史记》并使该书成为不朽的名著呢？（引导学生看教材126而竖写引言，并要求理解和记忆）司马迁忍受一切痛苦，以愤懑不平的心情，终于完成了《史记》一书。这是我国第一部纪传体通史，（按教材注释讲解“纪传”体例和“通史”的含义，并要求学生识记司马迁依据大量的文字记载和广泛的口头资料，真实地叙述了从传说中的黄帝到汉武帝时期三千年的历史事实，使《史记》具有极高的史学价值。近几年考古工作者对秦始皇陵的铲探结果，再次证实了《史记》所记史实的准确与可信。司马迁还根据客观存在的历史事实，通过简洁、明晰、通俗、生动的语言，成功地塑造了不同个性的各种人物形象，他们一个个栩栩如生，呼之欲出，艺术感染力非常强烈，从而使《史记》在文学艺术的领域里也大放异彩，具有很高的文学价值。由于《史记》既是一部不朽的史学名著，又是一部传记文学典范，具有很高的历史和文化价值，因而被鲁迅先生赞誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”（于副板处板书此十字赞语）。《史记》成为我国历代王朝编写史书的典范，是流传千年万世而不朽的史学名著。（板书要点：2．《汉书》——我国第一部断代史）继司马迁之后，东汉的班固，又写了一部《汉书》，记载了西汉一朝的历史，是我国第一部纪传体的断代史。（按教材注释讲解《汉书》与“断代史”） 　　请大家看这里（指副板书“无韵之《离骚》”）韵，和谐悦耳的声音，有节奏韵律的文学体裁，即句末押韵的诗歌、词赋等。《史记》和《汉书》等都是无韵的散文体裁，《诗经》和《楚辞》等都是有韵的诗歌体裁。汉朝时流行一种新的文学的体裁叫作“赋”，（板书子目：二、汉赋和乐府诗；板书要点：1．赋——新型的文学体裁）赋，不像诗歌那样要严格讲求平仄格式和押韵规则，也不同于散文那样不拘一格、灵活多变、不讲究骈偶押韵；它在行文时要押韵，又在韵文中允许夹杂散文，是一种介于诗歌与散文之间的新型文学休裁。在内容上，汉赋多用华丽的辞藻、夸张的手法，铺叙汉王朝的繁荣昌盛，为统治阶级歌功颂德。这种新型体裁的宫廷文学，实际上只反映了汉帝国的表面繁荣现象，不能反映当时社会