称赞教案1（一）.docVIP

《称赞 【学习目标】1、认识10个生字，会写8个字。2、学着发现别人身上的优点。【教学重点】1、引导学生借助图画和生活经验识字。2、让学生有感情地朗读课文，体会意思。【教学难点】1、从朗读中体会课文的深刻的内容。2、结合课文，激发学生朗读、积累、运用词语的兴趣。【教学时间】??????? 三课时第一课时【教学目标】1、初读课文，读通课文。2、初步了解课文内容。3、会认读课文中的生字，做到“会认、会读”。【教学重点难点】读通、读熟课文，扫除文中生字障碍。【教学准备】小黑板、词语卡片、投影【教学方法】朗读法、互动法、合作法【教学过程】一、谈话揭题1、板书课题：《称赞》，读一读2、问：读了课题，你想到什么？（或者说：你想说什么？）3、指名说说4、根据学生所说小结。1、说明朗读要求（小黑板出示）（1）给课文标自然段。（2）读通课文，注意生字读音。（3）想一想，课文主要写了什么事，讲到哪些小动物？2、学生自由读课文（分小组）3、朗读反馈：（1）指名读，读自己喜欢的一段。（2）评一评谁读得好。4、结合要求，完成小黑板中第（3）题。三、生字认读检查：1、卡片出示，学生认读。2、检查生字的认读（开火车）。四、学生自由朗读课文。第二课时【教学目标】????? 巩固生字，认读各生字。【教学难点】抓住重点词句进行品读，具体感受课文中的真情。【教学准备】小黑板、投影【教学方法】分析讨论法、朗读法【教学过程】一、检查生字和认读????? 学生自由参与，运用各种方法汇报认读生字情况。二、讲读、理解课文：1、仔细观察第一幅插图，说说你发现了什么？读一读课文中的有关句子。2、仔细观察第二、三幅插图，想象小刺猬和獾在说什么？读一读课文中的有关句子。3、仔细 观察第四幅插图，说说从小刺猬和小獾的表情和动作中，你感觉到什么。（同桌互说）4、指名说说5、朗读全文（分上、中、下生读），正音。三、课堂小结【板书设计】?? ?????????????????????????? 认真?? 粗糙?? 一个比一个好??????????????????????????? 泄气?? 称赞?? 自信??????????????????????????? 谢谢?? 称赞??? 消除?? 疲劳第三课时【教学目标】1、朗读课文，巩固课文内容，体会课文中称赞带来快乐。2、指 导书写生字，要求学生注意运用识字方法。3、结合课文，联系生字实际，进行实践活动。【教学重点】1、学会生字，会写生字。2、体会称赞带来快乐。3、教学准备：投影【教学方法】练习法、讨论法【教学过程】一、出示小刺猬人“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”问：这句话的深刻含义你能理解吗？学生说说自己理解的观点。二、指导书写生字1、读准字音，重点指导读准“刺、猬、板但、糙”。2、识记字形，鼓励学生自主识字，交流识字方法。????? 识字方法举例（1）用加一加方法识字????? 旦 ——但???? 旁——傍?? 反——板?? 造——糙???? 奇——椅（2）组词竞赛识字。（3）读句子识字，造句识字。3、写字指导，指导书写应和帮助识记字形联系起来，放手让学生自字最后两毛“撇”和“捺”要对称，舒展“背”字上宽下窄，上短下长，“但”的“日”要写小些，“清、消”右边部分要比三点水高。三、实践活动1、自己选一个同字，夸夸他的优点，特别要注意选择平时表现不太积极的学生，发现他们的长处。2、回家选择合适时机，用恰当的方法，试着称赞家人。【板书设计】???? 旦——但?? 旁——傍? 反——板? 造——糙? 奇——椅