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殚精竭虑谋发展 开拓进取谱华章 ——广东省普通高中教学水平评估自评报告 惠州市惠阳中山中学 第一部分 中山丰韵 惠阳中山中学创办于1998年，原名惠阳第二中学，2004年8月，更名为惠阳中山中学。 中山中学是一所全寄宿制公办完全中学。占地面积80620平方米，建筑面积64406平方米，绿化面积53209平方米，绿化率为100%，规划科学，布局合理，环境优美，景色宜人，师资队伍实力雄厚、理念新活、勤勉善拼。高中部共有教学班50个，学生2980人。在编教职工168人，其中专任教师149人，特级教师1人，高级教师33人，一级教师 42人；研究生（硕士）11人，高中教师达标率100%。我校坚持落实科学发展观，开拓进取，勇于创新，在办学理念、学校管理、德育工作、课程改革、教学教研、文化建设、队伍建设、校园建设等方面取得了骄人的成绩。2004年被评为广东省一级学校；2007年11月，我校顺利通过广东省国家级示范性普通高中初期督导评估。 办学十年来，学校师生员工团结协作，努力拼搏，创新进取，逐渐形成了自己的办学理念和教学理念，“从“创一流学校，育四有人才”的办学目标，到“博爱博学，追求卓越”的校训；从“敬业、严谨、博学、开拓”的教风，到“尊师、守纪、勤奋、上进”的学风；从“依法治校、以德立校、实干兴校、科研活校、质量强校、特色办校”的办学思路，到“队伍建设工程、‘三风’建设工程、质量管理工程”的“三大工程建设”；从“人格发展和身心发展兼优，知识基础和创新能力兼优，人文素养和科学素养兼优，个性特长得到健康发展”的“三兼优一发展”的素质教育目标，到“教学创新成果展示节、人文修身教育节、科技文化艺术节、体育文化节”的“四节”教育展示平台，都体现了时代发展的要求，符合现代教育的规律，凝聚了“中山人”的智慧和心血，彰显了中山中学的办学理念：“以人为本，主动发展，求实创新，追求一流。”它指引着办学目标，规划着办学模式，构思着办学策略，明析着办学特色，导向着行为准则，引领着育人方向。“以生为本，以德为先，博学进取，和谐发展”的教学理念，构建着“中山人”新的教育教学观念，推动着学校课程改革健康而高效的发展。 第二部分 以生为本，优化管理机制 1、注重理念创新，以人发展为本。 我校的教学理念是“以生为本，以德为先，博学进取，和谐发展”。它是我校师生在教育教学实践的基础上创建的，它的创立更进一步明确了新课改的方向，教学理念是一种理想化、信仰化的教学观念，是教学行为的准则，也是教师的教学追求，它赋予教师教学工作的方向性、原则性。“以生为本”就是以学生为本，面向全体学生，是“以人为本”的具体化，关注人是新课程的核心理念，“一切为了每一位学生的发展”，在教学中的具体体现是关注每一位学生，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，热爱学生，充分发挥学生的主体作用，因材施教、分层教学、分类指导，从而达到理想的教学效果。“以德为先”强调的是做人首先要有高尚的道德品质，它体现在两个层面：一是要求教师率先垂范、为人师表；二是要求教师重视对学生的品德教育，在各科教学中渗透德育教育，教学生做人，从而实现新课标设立的三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。“博学进取”是指教师应具有丰富的专业知识，具有乐观向上，不断进取的创新精神；学生在学习中获得丰富的科学知识，不断进步，勇攀科学高峰。在教育教学中，教学相长，共同发展，从而达到教育的终极目标。“和谐发展”是和谐社会发展的必然结果，是人性规律和教育规律的生态发展，既有科学的理性，又深蕴人文精神，它表现为：民主平等、团结协作的工作关系，尊师爱生、互助互动的师生关系，教师的人格、劳动受到尊重，学生的德智体美劳得到全面发展。 先进的办学理念，鲜明的教学理念，在新课程实施中，为真正实现教师专业化发展和学生个性发展明确了方向。 2、“文本”强化管理，“人本”构建和谐。 我校根据国家的法律、法规和政策，结合学校工作实际和学校发展定位，依靠全校师生的集体智慧，编著了《求实方略》和《修身指南》等规章制度，对教师实施了《教学评价实施细则》、《班主任、级科组长评优方案》、《教师考核评价体系》和《新课程实施教学评价体系》等评价方法和激励措施，对学生制定了《学生选课制度》、《学分认定办法》、《学籍管理规定》等管理体系，用制度规范师生，引导师生，激励师生，形成了完善的科学决策，有效监督的管理体系。 学校在“严谨治校，严谨治教，严谨治学”的同时，始终坚持“以人为本”这一理念，把“五心三情”贯穿于日常管理工作中，对教师“真心呵护，诚心关怀，耐心扶助，细心体察，全心依靠”，做到“思想工作灌注情，物质激励富于情，精神鼓励满含情”。不管哪个教师有困难，学校领导必定上门嘘寒问暖，全力帮助，如教工家属的工作、户口，教工子女的升学、就业等问题，都想方设法，妥善解决