第十一课时教案(蒋晗驰).docVIP

龙文教育学科老师个性化教案 教师 唐晴 学生姓名 蒋晗驰 上课日期 2013.01.12 学科 数学 年级 小学六年级 教材版本 新人教版 类型 知识讲解□： 考题讲解□: 本人课时统计 第（ 11 ）课时 共（ ）课时 学案主题 复习讲解 课时数量 （全程或具体时间） 第（11）课时 授课时段 13:00-15:00 教学目标 教学内容 比和比例 个性化学习问题解决 边讲边练 教学重点、难点 教学重点： 比的性质与运算 教学难点：灵活运用比的性质以及掌握相关的应用题 考点分析 考察基础知识与基本技能 教学过程 学生活动 教师活动 1．比的意义和性质 （1） 比的意义 两个数相除又叫做两个数的比。 “：”是比号，读作“比”。比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。 同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商。 比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。 比的后项不能是零。 根据分数与除法的关系，可知比的前项相当于分子，后项相当于分母，比值相当于分数值。 （2）比的性质 比的前项和后项同时乘上或者除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。 （3）求比值和化简比 求比值的方法：用比的前项除以后项，它的结果是一个数值可以是整数，也可以是小数或分数。 根据比的基本性质可以把比化成最简单的整数比。它的结果必须是一个最简比，即前、后项是互质的数。 （4）比例尺 图上距离：实际距离=比例尺 要求会求比例尺；已知图上距离和比例尺求实际距离；已知实际距离和比例尺求图上距离。 线段比例尺：在图上附有一条注有数目的线段，用来表示和地面上相对应的实际距离。 （5）按比例分配 在农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。这种分配的方法通常叫做按比例分配。 方法：首先求出各部分占总量的几分之几，然后求出总数的几分之几是多少。 2 .比例的意义和性质 （1） 比例的意义 表示两个比相等的式子叫做比例。 组成比例的四个数，叫做比例的项。 两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。 （2）比例的性质 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。 （3）解比例 根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个数比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。 3 .正比例和反比例 （1） 成正比例的量 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。 用字母表示(一定） （2）成反比例的量 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。 用字母表示(一定) 练习题 填空（1×20＝20分） 1、一个长方形的棱长总和是48厘米，它的长、宽、高的比是3：2：1，这个长方体的长是（ ），体积是（ ）立方厘米。 2、小红做20朵花用去小时，则她平均做一朵花用（ ）分钟。 3、计算：（+）×29× 23＝ （ ）。 4、如果y是x的2倍，则y：x＝（ ）（化成最简小数）。 5、已知等腰三角形的顶角和底角的度数比为5：2，这个三角形的顶角是（ ）。 6、徒弟加工零件45个，比师傅加工零件个数的多5个。师傅加工（ ）个。 7、 里面有（ ）个 。7平方米4平方分米＝（ ）平方米。 8、A与B的和的的一半，用代数式表示：（ ）。 9、图中阴影部分是大三角形面积的，是小三角形面积的，大、小两个三角形面积比为（ ）。 10、一把一根绳子分别拆成五股和6股，如果折成5股比折成6股每股长20厘米，那么这根绳子的长度是（ ）厘米。 11、某班女生人数是男生人数的，则男生人数占全班人数的（ ）。 12、十字路口东西方向的交通指示灯中，绿灯、黄灯、红灯亮的时间比为6：1：3，则一天中东西方向亮红灯的时间共（ ）小时。 13、甲数比乙数少，甲数与乙数的比是（ ）。乙数与甲数两数和的比是（ ）。 14、两个正方形边长的比是2：3，则它们的面积之比是（ ）。周长之比是（ ）。 15、1米：40厘米化