风筝教案设计.docVIP

《风筝》教案设计 培源中学 周丽娇 学习目标：? ①积累词语，掌握“肃杀、嫌恶、瑟缩、苦心孤诣、憔悴”等词语的读音、字形、词义。 ②整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文：通过概括事件，了解作者的思想感情。③引导学生体会感悟亲情；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神。 教学重点：? 整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，引导学生体会感悟亲情。 课时安排：两课时 课前准备：? 学生：①布置预习：反复朗读课文，借助工具书解决生字词。圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。教师：①多准备一些资料，以便引导学生多角度理解课文。②把课后练习融于教学的过程中。③用多媒体辅助教学。  教学内容?： 整体感知课文内容，体会作者的思想感情。 教学设计?： ①课文导入：  课前先让学生放松心情猜几个谜语，舒缓紧张的气氛。具体有：（1）米的妈妈是谁？（花；花生米）（2）米的爸爸是谁？（蝶；蝶恋花）（3）米的外婆是谁？（妙笔；妙笔生花）（4）米的外公是谁？（爆米花；既抱过米，又抱过花）→接下来猜一个相对难一点的谜语（跟课题有关，多媒体放映）→提到风筝，我们总会想起那天真烂漫的童年。其实，我们每个人都是一个“风筝”，无论走得多远，总有一根绳线牵系着你，那便是割舍不断的亲情。今天我们要来一起学习的《风筝》，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力。 板书课题作者（写黑板上）②借助多媒体介绍作者，检查预习。 ③自由朗读课文，大屏幕投影出示问题组： a.标题在文中起什么作用？ b.作者围绕“风筝”回忆了哪些事情? c.文章揭示了一个什么主题？ ④对比阅读：阅读书后周粲的《满天的风筝》，试与课文比较，说说它们所蕴含情感的不同。 ⑤说话训练：⑴文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，你认为“我”弄坏小兄弟风筝的行为对不对？⑵ 你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧?请你选一个最难忘的说给同学们听听。（学生4人一组，互相交流讨论）⑥课堂小结 ⑦布置作业：精读课文，自己设计问题，下堂课讨论。 板书设计： 21． 风 筝 鲁迅 踏扁即将完工的风筝 亲情 向小兄弟道歉