第二部分积累与运用专题五第四节综合性学习与探究.pptVIP

语文 专题五　语言运用 四川专用 第四节　综合性学习与探究 考查角度主要有以下几点：考查对生活的认知和理解能力；考查综合运用语言的能力；能依据对象、场合的特点，简明、得体、文明地进行交流的能力；考查多角度的思维能力、感悟能力与创新能力；考查对经济、文化、社会生活等热点问题的关注、理解与感悟能力；考查运用语文知识，解释或解决生活中一些语文现象的能力。 一、整理归类，找出解题的共同点 人教课标版7～9年级综合性学习及探究 1．体验成长类 《青春随想》《成长的烦恼》《岁月如歌——我的初中生活》。 2．自然风情类 《寻觅春天的踪迹》《背起行囊走四方》《黄河，母亲河》。 3．语言文字类 《少年正是读书时》《好读书，读好书》《漫游语文世界》《走进小说天地》《走上辩论台》。 4．历史文化类 《话说千古风流人物》《到民间采风去》《马的世界》《戏曲大舞台》。 5．专题探究类(热门话题类) 《让世界充满爱》 6．其他类 《乘着音乐的翅膀》《怎样搜集资料》《马的世界》。 二、答题技巧 所谓综合性学习考题，是对语文实践活动的文字总结，表述，是前几个专题的综合提升，因此，平时要注意积累，前面几个专题要过关。现只将前几个专题未涉及的进行解说，涉及了的一笔带过。 1．关注社会热点，丰富信息。 综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料，如果留心这些事件，学生有所了解，解答起来就从容些。 2．关注生活，积累文化常识。 综合性学习的题非常灵活，涵盖面广，涉及知识多，只有在平时学习中多积累，做到“厚积”，才能在临考时胸有成竹而“薄发”。这里所说的积累，不仅指语言积累；古诗文、现代诗文的积累背诵；词语、成语、谚语、名言警句、文学文化常识的积累，还包括传统礼仪、山川名胜、风土人情、地域特产、地方名人等知识积累。 3．掌握实践方法，增强实践能力。 平时在语文实践的过程中，多参与、多探究，如搜集信息，提出好的建议等，同时掌握一些基本的实践方法。如提出的建议：一是要紧扣主题，二是要具有可行性。 4．根据情境，恰当表达。 首先要结合现实生活情境和既往经验；二是内容要切合主题；三是语言要准确、凝练、生动；四是创意要新。 【例】(2016，新疆建设兵团)书是人类进步的阶梯。书能影响人的心灵，能教我们心地善良、持重内向、坚韧不拔和勇于创新。读书是一种重要的学习途径，是文化传承的通道。为了营造良好的读书环境，让读书之风吹进我们的心灵，班级开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动。 (1)请你为这次的“悠悠书香伴我行”活动设计两个活动栏目。 活动一：________________________ 活动二：________________________ (2)假如你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。(要求：至少使用一种修辞手法，内容里不得出现真实的地名、校名、人名) ________________________________________________________________________ 【解析】此题考查了学生围绕主题设计活动的能力，拟写开场白的能力。 第(1)题，设计活动应遵循：①围绕主题设计活动；②活动可操作性强；③活动难度适中，易于开展。所以做此题首先要明确活动主题：悠悠书香伴我行；再围绕主题设计可行性活动，比如读书方法、好书推荐等。 第(2)题，首先要了解开场白的有关知识。开场白的一般结构是： ①称呼、问候语； ②围绕主题，阐明主题，一般要求是：A.紧扣主题；B.篇幅简短，切忌长篇大论；C.语言要充满激情，富有鼓动性，某一活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”“激发”的作用，能让参与者情绪高涨。其次，要明确题目要求，并明确开场白应起到的效果。最后设计开场白的语言，语言要讲礼貌，简洁凝练，并具有鼓动性。 【答案】 (1)活动一：经典诵读(好书伴我行)　活动二：书目推荐(读书交流会、小百家讲坛等)。(2)亲爱的老师们、同学们：大家好！书是我们的良师益友，是精神食粮。培根曾说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”要想做“腹有诗书气自华”的人，就来读书吧！下面让我们开启今天的“悠悠书香伴我行”之旅。 1．综合性学习。 【材料一】　近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。 【材料二】　“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。 【材料三】　据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都