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6、大自然的语言 教学目标： 学习课文内容，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然语言的兴趣。 背诵课文，指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气。 拓展延伸，了解一些有关天气的谚语。 了解大自然其他的声音，仿照诗歌写一段。 教学难点： 了解大自然语言的知识，了解大自然其他的声音，仿照诗歌写一段。 教学重点： 了解大自然语言的知识，了解大自然其他的声音。 教学课时： 第二课时 教学用具： 录像带 多媒体课件 教学方法： 自主学习法 合作探究法 教学过程： 导入新课 教师播放体现课文内容的录像：大自然怎么会有自己的语言呢？ 指名说说看了这段录像后，你们知道了什么？ 教师：它们不是没有跟我们说话吗？那它们是怎么把这些信息带给我们的呢？今天，我们一起通过《大自然的语言》一课解答这个问题。 板书课题：6、大自然的语言 学习新课： 有感情地朗读诗歌，给学生充足的时间自读课文，用自己喜欢的读书方式，把每个字音读准，遇到难读的句子多读几遍。 小组合作学习，深入了解大自然的语言。（课件） 思考：(1) 课文介绍的大自然的语言分别是什么？ 它们告诉了我们什么？是怎么告诉我们的？ 按节汇报，反馈学习情况。 以汇报第6节为例，学生汇报随机出示课件。 教师：大树如果被砍到，树桩上藏有一个秘密。你发现了吗？ 指名反馈，（一个个圈圈） 这些圈圈告诉了我们什么？ 学生回答 师：一圈就是一岁，两圈呢