我们怎样运用自己的眼睛 上课用(新).pptVIP

吻合帝位“九五之尊” 周朝有“五爪天子、四爪诸侯、三爪大夫”之说。 小结： 感悟式鉴赏侧重情感，形式鉴赏离不开观察，而社会学式鉴赏更需要探究，光凭想象是不够的。 有比较，才有鉴别。用比较的鉴赏方法来鉴赏美术作品往往也会有意想不到的收获。 比较式鉴赏： 用比较的方法鉴赏美术作品。 比较的方法有很多，可以是横向的，比较 同一主题、同一时代的艺术家采用了哪些不同 的表现手法，也可以是纵向的，同一主题，在 不同时代的环境中，艺术家采用了哪些不同的 处理手法和表现形式。 丽人行（局部1941）（现代）傅抱石 宫女（约20世纪40年代） （ 现代）林风眠 丽人行 傅抱石 宫女 林风眠 题材 丽人行 宫女 材质 公主、宫女出行 宫女群像 构图 长方形，空灵 正方形，塞满 线条 细劲圆转、舒缓 简练流畅、潇洒 色彩 明丽、清雅 忧郁、强调冷暗 人物 面目丰盈， 秀美 拉长变形 宁静 画风 格调高古 典雅的抒情 圣母子图 横向的比较 纵向比较 蒋兆和 20世纪40年代《流民图》 北宋 《流民图》 竹子 文同 丛竹 郑板桥 比较式鉴赏：比较《竹子》《丛竹》各是怎样表现竹子的。 北宋文同 画以善画竹著称。他注重体验，主张胸有成竹而后动笔。从这幅作品我们可以看出文同的墨竹不追求构图的完整性，而侧重于表现竹子的韵律感——画面上竹枝倒垂，竹杆以淡墨写成，弯曲而富于韵律，竹叶茂盛而疏密得体。他的墨竹采用双钩的方法绘制，并且将叶面染以浓墨，叶背施以淡墨， 郑板桥 回乡以画竹为生度过了他贫寒而很有气节的一生。他一生只画兰、竹、石。他认为兰四时不谢，竹百节长青，石万古不败。这正好与他倔强不驯的性格相合。他的画一般只有几竿竹、一块石、几笔兰，构图很简单，但构思布局却十分巧妙，用墨的浓淡衬出立体感。竹叶兰叶都是一笔勾成，虽只有黑色一种，但能让人感到兰竹的勃勃生气。 使之看起来生趣盎然。 感悟 （感悟式鉴赏） 作品印象： 作品联想： 观察 （形式鉴赏） 形象： 构图： 空间： 形体： 色彩： 明暗： 探究 （社会学式鉴赏） 画家生平： 文化背景： 人物装束： 创作过程： 作品内涵： 比较 （比较式鉴赏） 与《春》作比较 题材： 构图： 作品印象： 空间表现： 练习： 运用所学知识做鉴赏分析。 我们怎样欣赏一幅画，其实就是多动脑，多去想，去问自己，去和画面交流就像和画家本人去交流。 真正的欣赏，不光是用眼看，还要用脑去“看”。希望今天的课能给同学们下面的学习带来启示和帮助 在巴黎的卢浮宫里 它被称为第779号画作 从它被画下来的那一刻到现在已有五百年，全世界都受它吸引被它神迷。 它是描写一位不知名的意大利女士微笑的画作 蒙娜丽莎 油画 木板 77*53cm 1503-1506 意大利 达 芬奇 问题： 你从作品中看到了什么？ 你对这幅作品有多少了解？ 一件美术作品包含的信息是多方面的，可以从多种角度去欣赏（感悟、观察、研究和比较）。 微笑之谜 500年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不 同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。有时觉得她 笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是略含哀伤，有时甚 至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中，光线的变化不能像在雕塑中 、产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时隐 时现，为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表 现在眼角和嘴角上，达·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现，没 有明确的界线，因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。 荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用“情感识别软件”分析出蒙娜丽 莎的微笑包含的内容及比例：高兴 83%，厌恶 9%，恐惧 6%， 愤怒 2%。 列昂纳多·达·芬奇 列奥纳多·达·芬奇，意大利文艺复兴三杰之一，也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。他是一位思想深邃，学识渊博、多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。他是一位天才，他一面热心于艺术创作和理论研究，研究如何用线条与立体造型去表现形体的各种问题；另一方面他也同时研究自然科学，为了真实感人的艺术形象，他广泛地研究与绘画有关的光学、数学、地质学、生物学等多种学科。他的艺术实践和科学探索精神对后代产生了重大而深远的影响。 1、一幅作品所包含的信息是多方面的， 而不是单一的。 2、有一些信息并不是仅仅靠观察和没有知识基础的思考所能理解的，所以美术鉴赏需要通过感悟、观察、研究、比较的方法才能全面地认识。 《蛙声十里出山泉》 感悟式鉴赏