第二章 注意与组织教学.pptVIP

前些年，在法国巴黎举行过一次国际心理学大会。会场上很安静，来自各个国家的40位心理学家正在聚精会神地听学术报告。突然，从会场外面冲来一个惊慌失措的村夫，其身后还追着一个满面杀机的黑人。黑人对村夫穷追不舍，手中还挥舞着手枪。突然，“砰”地一声枪响，随后两人先后冲出了门外。事情来得急、走得快，前后不过20秒钟。 　　在心理学家们惊魂未定的时候，大会主席却笑嘻嘻地请所有的与会者，将自己刚才目击的经过写下来。原来，这是一位心理学教授请求会议协助做的一个关于“眼睛观察力”的实验。 　　结果，在上交的40篇报告中，没有一个人的目击记述是完全准确的。其中只有1篇的错误率在20%以下，有14篇的错误率在20%-40%之间，有12篇的错误率在40%-50%之间，有13篇的错误率在50%以上，而且许多报告的细节是臆造出来的。 　　虽然每位与会心理学家都注意到两个人之中有一个是黑人，但是40个回答中，只有4个人说黑人是光头，符合事实；余者有的人说黑人戴着一顶便帽，有的人甚至说黑人戴着一顶高帽子。关于黑人的衣服，虽然大多数人说他穿了一件短衣，但有的人说这件短衣是咖啡色的，有的人说是红色的，还有的人说是条纹的。而事实上，他穿的是一条白裤子、一件黑短衫，系一条大而红的领带。 一般来说，心理学家的注意力、观察力都是比较敏锐的，可为什么会出现这样多的失误甚至臆造呢？为什么会出现与眼见为实相反的眼见为虚的咄咄怪事呢？心理学家们研究后对此作出了如下的解释： 　　首先，由于国际心理学会议上的“枪声”发生前后不过20秒钟，与会者很难在这么短的时间内把对会议的注意力转移到枪声事件上，并迅速指向、集中于它。 其次，由于与会者当时紧张与恐惧的情绪，干扰了对这一事件的准确观察。 再次，与会者的注意是无意注意。无意注意是没有自觉目的，也不需要任何努力的注意，主要是由于客观刺激物本身的特点引起的。例如，一个人沿着街道行进的时候，突然听到救火车尖锐的笛声，就会不由自主地注意这一情况。又如，许多人在一个安静的阅览室里专心看书，这时候“哗啦啦”书掉到地上了，大家的目光一般都会转移到声音发出的地方。注意力和观察力是相辅相成的，无意注意不利于与会者形成有效的观察。 　　正是上面这三个原因，造成了心理学家的失误甚至臆造。 心理学家难住心算大师 阿伯特卡米洛先生是一位著名的心算家， 不管你给他出一个多么复杂的难题，他都能 立即得出正确的答案。在他的心算历史上， 还从来没有被人难倒过。 　　 这天，一位年轻的心理学家从远方慕名而来，他要亲自考一考这位著名的心算家。许多人知道了都前来观看。 年轻的心理学家微笑着和心算家打过招呼后，心算家很客气地请他随便出题。 　　 “一辆载着285名旅客的火车驶进车站，这时下车去35人，又上来85人”，心理学家不紧不慢地开始出题了。心算家听后微微一笑。“在下一站上来101人，下去69人；再下一站下去17人，上来15人；再下一站下去40人，只上来8人；再下一站又下去99人，上来54人。”这时主考人已说得喘不过气来。“还有吗？”心算家非常同情地问主考人。“还有”主考人透了口气说：“请您接着算。”他又加快速度说：“火车继续往前开，到了下一站……再下一站……”，这时他突然叫道：“完了，卡米洛先生！” 　 心算家轻蔑地笑着说：“您马上要知道结果吗？” 　　 “那当然”，心理学家点点头，同样微笑着说： “不过，我现在并不想知道车上还有多少乘客， 我想知道的是这趟车究竟停靠了多少站？” 这时著名的心算家一下子呆住了。 心算家为什么答不出主考人的问题呢？这位心理学家又是怎样把心算家难住的呢？原来心理学家巧妙地利用了注意的规律和特点，钻了心算家的空子。 　　 注意是有指向性和集中性的。人们注意某项活动时，心理活动就指向、集中于这一活动，并抑制与这一活动无关的事物。心理学家早已料到，根据心算家已形成的心算动力定型，通常只会去注意计算车厢内的乘客数的多少，也就是说他只会对车厢乘客人数的增减感兴趣，产生有意注意（有预期目的，需要作一定的意志努力的注意），而对列车所停靠的车站数却忽视了。于是，他故意以越来越快的速度出题，以更好地引起心算家对车厢乘客数的注意（有意注意），使他无暇注意到还会有另外一个答案。心算家果然上当，被心理学家难住了。  第二章 注意与组织教学 第一节 注意概述 第二节 注意规律及其应用 第三节 注意的品质 第一节 注意概述 一、注意的概念 二、注意的功能 三、注意的生理机制和外部表现 四、注意与心理过程的关系 一、注意的概念 （一）什么是注意—— 注意是心理活动对一定事物的指向和集中。 1.注意的指向性是指人的心理活动有选择地朝向一定刺激物，而同时