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中北大学本科专业教学工作评估 工程力学专业自评报告 第一部分 专业概况 第二部分 自评依据 1 办学指导思想 2 师资队伍 3 科学研究 4 教学设施与利用 5 教学建设与改革 6 教学质量管理 7 教学效果 自评依据?办学指导思想 1 办学指导思想 专业办学指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针；牢固树立科学发展观、人才观和质量观；以本科教育为中心，以学科建设为龙头，积极开展科学研究和社会服务；立足地方经济建设，服务地方、服务国防，面向全国，培养具有创新精神和实践能力的应用型高级人才；把工程力学办成与工程应用紧密结合的专业，为山西省和国家的经济建设、社会发展做出贡献。 1.1 专业目标定位 工程力学专业办学思路是： 以更新教育思想观念为先导，提高人才培养质量为目标，以学科建设为龙头，以专业建设为基础，以师资队伍建设为重点，以教育教学改革为核心，以科学研究为支撑，以教学基本条件建设为保障，努力实现人才培养、科学研究、社会服务三大功能。 1.2.1 教育思想观念 在教育的质量观上，强化高等教育大众化背景下的办学质量意识。转变传统的只重知识积累的质量观，树立“知识、能力、素质”协调发展和综合提高的素质教育质量观。 在教育的教学观上，注重科学教育与人文教育并重，既传播科学知识又培养人文精神，为大学生营造全面健康成长的氛围。把提高教学质量作为教学工作永恒的主题。 （3）成效： 利用多媒体课件讲授力学课程，将枯燥的理论知识用生动形象的具体事例进行说明，增强了学生的学习兴趣，提高了课堂教学质量，增大了教学信息量，提高了学生的学习成绩。 （4）教学成果获奖 近几年共获得多项教学成果奖，省级教学成果鉴定两项，国内领先；两门省精品课程；省教学成果一等奖一项；省教学成果二等奖三项；校教学成果特等奖一项；校教学成果一等奖两项，校教学成果二等奖一项，《力学实验》在“第六届全国多媒体课件大赛”中获得高教理科组三等奖等。 自评依据?教学建设与改革 5.2.2 教材建设与建设成效 本专业制定了教材编写和选用制度，大力推广、使用教育部规划教材、国家级重点教材、省部级优秀教材。5年之内选用以上优秀教材率达到80%以上。鼓励教师编写教材，现已出版两本规划教材《材料力学》和《理论力学》。 自评依据?教学建设与改革 5.2.3 教学方法与手段改革（自评等级A） 1） 教学方法改革 本专业教师历来注重教学改革和教学方法改革，在长期的教学过程中，形成了以下的教学方法。 （1）互动式：教师和学生为教学主体，互动教学的方法。 （2）启发式：以学生为主体，采用启发教学的方法。 （3）思考式：采用提出问题，引导学生思考解决问题而达到学习的目的的方法。 王月梅教授的互动式教学方法，王复兴教授的启发式教学方法以及孙华东教授的思考式教学方法，经过多年的教学实践，取得了很好的教学效果，得到了学生和专家的认可。在老教师的传帮带下，培养了一批青年教师。 自评依据?教学建设与改革 2) 教学手段改革 自行研制了理论力学、材料力学、流体力学、结构力学、有限元软件ANSYS、弹性力学和分析力学等多媒体课件，占到了专业课程的25.9%，授课方式采用CAI教学与黑板相结合，教学效果较好。 5.2.4 双语教学 材料力学和弹性力学课程部分教师采用双语授课，授课课时达到该课课时的50%以上，且教学效果良好。 自评依据?教学建设与改革 5.3 实践教学 5.3.1 实践教学内容与体系 自评依据?教学建设与改革 工程力学专业 基础能力与技能 两课综合社会实践 2周 第II学期 物理实验 2周 第III ，IV学期 军训 2周 第II学期 公益劳动 1周 第V学期 社会实践 4周 第IV ，VII学期 金工实习 2周 第III学期 专业能力与技能 工程力学专业实验 4周 第V，VI学期 计算力学软件应用（ANSYS） 3周 第VI学期 综合实践能力 毕业实习 2周 第VII学期 毕业设计 16周 第VIII学期 该体系遵循应用型人才培养的基本规律，按照基本能力与技能、专业能力与技能和综合实践能力三个层次设计相关的实践教学环节，体现层次性原则和循序渐进的要求，因而该体系合理，完善，符合培养目标的要求。 5.3.2 综合性、设计性实验 有综合性、设计性实验的课程占有专业实验课程总数的比例为50%（按照独立设课的实验课进行统计）。实验教学效果较好。 自评依据?教学建设与改革 5.3.3 实验室开放 工程力学专业实验室于2005年成立，实验室建设尚未完成，因此现在没有实行开放，但是有实验室开放制度，在今