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抓安全稳定 建和谐集体 ----平昌二中班主任王树林老师经验介绍 各位同仁，构建和谐社会，安全是关键；创建和谐校园，安全教育为先。学生的安全与否直接关系到千家万户的切身利益，关系到社会的稳定和教育事业的发展。为此，学校的安全工作是学校一切工作的关键环节，对学生的安全教育则是班主任的第一职责。 近几年来，国家把安全工作摆在了十分重要地位,作为学校来讲,要提高班级管理的效率和质量，培养健康向上的班集体，就必须首先抓住班级的稳定,抓好对学生的安全教育。现我就结合自身的班主任工作来谈谈我的一些做法，我发言的题目是抓安全稳定、建和谐集体。 一、树安全意识 促行为规范 首先，抓住《规范》与《守则》不放松。《规范》和《守则》包括着许多安全方面的要求。每学期开学之初，我就在《规范》与《守则》上花大功夫下大力气。先是让每个学生认真阅读和深刻领会《规范》与《守则》，再推荐个别代表发言，最后由我进行一次完整而清楚的解读，特别是涉及安全方面的要求，进行重点讲述，并组织学生写一份心得体会，一学期末进行逐一比对考评，从而为安全教育打下扎实的基础。 其次，抓安全常识教育不放松。我让每个学生熟读《安全常识教育》读本，结合学生实际总结出安全具体包括的方面，如交通安全、楼道疏散安全、活动安全、学习安全、使用学习用具的安全、消防安全、食品卫生安全、人身安全、住宿安全、网络安全、公共场所安全等,让学生明了安全防范措施。并以2004年，通江广纳小学发生一起学生踩踏事件为例，明白我校班级多,人数多,活动面积少,上学放学时同学们拥挤，疏散困难。要求同学们相互关顾、不推不搡、不打飞打跳、不在楼道口或公共活动区追逐嬉戏、不在楼道内闲谈、不在楼上向楼下乱扔东西，不在过道上停留或玩耍等。 与此同时，在学校安排教师对楼道口轮流值勤外，我班也同样安排体壮的男生轮流值日，负责一天的楼道口疏散，同学下楼及活动课的安全值勤。在教育学生注意安全的过程中，自己平时十分注重表率作用。如对教室里的电视机、电风扇、热水器、插座的使用时，自己有意识地按规范操作，按用电要求去做，目的是让学生看一看怎样使用才安全。使学生从根本上真正认识到安全在我身边，安全系我生活。 第三，建立“安全周记”和“安全日志”。由全班学生公选一位值得信赖又可靠的治保委员，负责观察了解全班同学的动态和处理一些日常的同学间纠纷。并做好记录，在每周班会上，先由治保委员提出存在的问题，班主任再提出整改意见，同时并做好有瓜葛和纠纷的学生之间的思想教育工作，排除隐患，化解矛盾。平时，我非常重视值日生的职责和作用，值日生除了做好当天的日常事务工作以外，务必在“值日生报告册”上的“安全日志”栏内作好相关的记录，并利用当晚读报时间指出存在的一些问题，就问题谈表现，说危害，论后果，通过这一措施，来不断提高学生的安全意识。 第四，组织学生上好法制课。平时上法制教育课时，自己主动协助课任老师上好法制教育课，在学校组织的法制讲座、或请校外辅导员来校上法制课、或观看法制教育电视讲座时，我都组织好全班学生认真听讲，并做好笔记。我还利用一些班会课时间，给学生放有关安全方面的光牒，看完后留点时间让同学们议论议论，从面增强学生对安全工作的高度重视。 第五，让学生牢记常用电话号码。如匪警110、急救120、火警119，还有就是我的电话号码。教育学生遇到危险，冷静处理，不慌张，动脑筋进行自救自护或求救。 二、抓安全稳定 建良好班风 良好的班风需要安全的个体和稳定的集体，良好的班风体现于一个和谐相处的群体。在这方面，每期组织全班学生观看两次“全国优秀班集体”实况记录片，让同学们谈谈“优秀班集体”优在哪里？我应该为班集体做些什么？并让每个学生写上一份观后感，从而让每个学生真正明白，个体的安全与集体的稳定是形成良好班风的前提，同学之间的和谐相处是良好班风的重要体现。我所带班的学生风气得到全校师生的认可，社会的赞同。而我也感到非常的疲惫和十分的快乐。 身为老师，必须珍惜时间。作为学生，更应惜时为金。为此，我要求学生做守时守信的人，做到早上按时不迟到，中午准时不晚来，晚饭及时不拖延，让学生珍惜今天的幸福时光，良好的环境是我们创造的，我们应该利用这种好环境来顽强学习，不负使命，让学生自己最大限度利用时间减少空档，由此其安全隐患就自然大大减少了。 三、抓督促检查、重警示制度 勤督促。一是督促学生的言行必须达到规范。常言道：祸从口出。记得某校有3个学生在一个星期六晚上，去江洲娱乐城闲逛，不巧遇到一伙街娃儿向他们“借”钱，其中一个学生说“即使有钱也不借，你把我们怎样？”于是乎，这伙街娃儿从身上拔刀便砍，酿造血案。我听到这件事后，我在班上让学生分析该事故，同学们都认为：如果语气不生硬，可能不会出现被砍的状况。还有，就是我班一学生夏某借给