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大同教育——南沙区金洲小学学校文化铸造方案二零一六年三月目录金洲小学学校概况分析学校简介及发展史简介小学文化铸造方案SCP分析模型“大同教育”的提出与理念基础文化战略品牌：大同教育办学理念办学思路三训一风一模式“大同教育”有效实施“三步走”方案一步走：小学文化设施同步更新建设二步走：教师团队文化建设三步走：小学课程活动文化风采建设第一章金洲小学学校概况分析学校简介及发展史简介学校的基本概况与发展简介：南沙区金洲小学是一所创办于上世纪五十年代初的公立学校，因学校位于广州市金洲村而闻名当地。随着时代的变迁，小学的教学地点也不断的变迁，直到90年代初终于定址于金沙路。为了整合教育硬件软件资源，提升教学质量，金洲小学遵从上级教育部门的安排与部署，于2003年和2006年分别把临近的东瓜宇小学和沙螺湾小学进行合并，但是基于硬件设施原因，分别在原学校处设立分教点。在2010年9月，金洲小学扩建工程完成，东瓜宇分教点与沙螺湾分教点正式撤并入金洲小学。招生范围：学校招生范围主要是金洲村、坦头村、沙螺湾、东瓜宇村、黄山鲁林场、牛屎孖石矿场、逸涛社区居委、蝴蝶洲社区居委。因为学校地处南沙区南沙街的生活中心区域，房地产发达、商业活动活跃，外来人口众多，因此，学校也根据上级教育部门的有关文件要求和自身条件，学校认真落实进城务工人员子女读书“以流入地政府为主”和“以公办学校为主”，按规定接收符合条件的进城务工人员子女入读，以解他们的后顾之忧。学校现有35个教学班，1489名学生，其中进城务工人员子女637人；教师73人，学历达标率100%。硬件设施：近年来，学校通过不断的自我完善，设备设施比较完备，每个课室有多媒体教学平台，学校拥有有2个标准篮球场。在即将扩建完工的新教学楼及其配套设施中，还将配备标准的室场和运动场，部分已经投入了使用。其中，图书室总图书34953册，生均图书册数23.2，并已经全面向师生开放。文化工作开展状况与已取得的成绩：学校一直重视开展道德文化宣传工作，比如少先队工作，每天由少先队组织的值日生对学校进行日常常规检查工作，例如学生的衣着、红领巾的佩戴、文明行为的教育，还有班级卫生的清洁等，为学校文明班的评比提供具体的数据；每年10月13日都开展少先队建队纪念活动，并为一年级新生举行庄严的入队仪式；每周一，全体师生参加学校国旗护卫队组织的庄严的升旗仪式；每学期开展不少于两次的主题中队活动课；每学期按计划开展仪仗队训练，并经常组织学校仪仗队参加镇、街、区的各类大型庆典和送兵活动，2010年7月，学校仪仗队在南沙区“明珠杯”少先队鼓号操比赛中获得特等奖；每年暑假挑选三、四年级的优秀仪仗队员参加区组织的“国旗护卫队”培训班学习。2013年6月，金洲小学少先队大队被共青团广东省委员会评为“2012-2013年度广东省少先队红旗大队”。学校还长期有组织、计划地开展田径队训练，2013年11月，金洲小学田径队参加南沙区首届小学生田径运动会，获得了团体总分第一名和体育道德风尚奖。学校的美术专项训练也非常有特色，开展了绘画、书法的专项训练班，先后多人次在区、市、省的比赛中获奖。学校文化铸造方案SCP分析模型外部因素冲击：目前南沙区与广州市十分重视小学文化战略培养与文明传播政策。对于小学文化发展持鼓励态度，如16年1月29日，第二届广州市“红棉杯”青少年书法大赛颁奖仪式暨获奖学生作品展览开幕式在亚运博物馆举行，可以充分说明文化铸造战略的重要性。社会的信息化不断发展与进步对教育是一柄双刃剑，小学生极易接触到手机或者互联网络上的不良信息，并且受其影响，必须要用正确的文化来战胜不良文化，宣扬中华民族传统优秀文化（如书法、美术、舞蹈），避免不良文化在小学中猖獗传播。文化与经营方案：文化并非能够一日一夜之间铸成，也并不是能够通过单纯的口号来铸成。必须通过结合金洲小学具体情况的”大同教育“理论分析与有效多样的文化经营方案，来使得“大同教育”深入教师团队与学生群体，让文化战略深入人心。文化经营方案可具体分成“三步走”战略具体实行。内部文化优势：科学民主的管理团队与认真负责的教师团队。稳定的生源。对文化战略已有初步的提出，以及部分具体的概念。如办学理念与办学思路等等。文化战略铸成根据以上SCP分析模型，可以有效的看出若金洲小学进行“大同教育”文化铸造，具有外界因素冲击与自身迫切需要的多重影响，通过文化铸造的优越基础以及可行的文化经验策略可以将金洲小学整体教育环境进行全方位、无死角的升级与完善。第二章“大同教育”的提出与理念基础一、文化品牌：大同教育1.“大同教育”的传统内涵与定义“大同”概念简介：“大同”是中华民族伟大先贤们对于美好世界的一种向往与理想。基本特征即为人人友爱互助，家家安居乐业，没有差异，没有战争。这种状态称为“世界大同”，此种世界又称“大同世界”。《礼