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4、教学反思能力 教学反思是教师对自己教学过程中的教学行为、教学方法和教学效果等进行自我审视、自我回顾、自我分析和自我思考的过程。 这种教师自我教学反思过程可以帮助教师发现教学中的缺陷和不足，改变观念和方法，改进教学过程，提高教学效果。所以，教学反思被视为教师教学能力自我提高和教学过程自我完善的主要途径。 第三节 大学教师的教育职责和教育能力 大学教师担负着培养学生树立科学的世界观和方法论、形成正确的思想观念、塑造健康的人格特征、形成良好的道德品质、维护大学生的心理健康、辅导大学生行为等一系列教育职责。履行这些教育职责有赖于大学教师的教育能力。 教师威信、教育机智和教师道德是制约教师教育效率和效果的重要因素。 一、教师威信 1、教师威信的概念 教师威信指由教师的职权和人格特征的改变对学生的心理和行为所产生的一种令其感到尊重和信任的影响力。这种影响力主要来至两个方面：一个是由教师的地位和职权所带来的影响力，叫职权威信；另一个是由教师的人格特征或个性品质所形成教师人格威信。 3、教师威信的人格特征 ★真诚地对待学生； ★公平、公