《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》(精品17年最新).ppt

光合作用吸收水、二氧化碳释放氧气 想一想，议一议 P121 1.海尔蒙特是否忽略了其他的因素呢？ 柳树增重80多千克 土壤减少不到100克 绿色植物还从外界吸收了二氧化碳，并释放了氧气。 海尔蒙特实验 1773年普利斯特利实验 普利斯特利得出的结论： 科学实验证明：蜡烛燃烧和动物呼吸都会排出________ ，消耗____，而植物的光合作用能够释放____，消耗________。 绿色植物 小白鼠 （或蜡烛） 氧气 二氧化碳 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气 二氧化碳 氧气 氧气 二氧化碳 二氧化碳真的是绿色植物光合作用的原料吗？ 二氧化碳是光合作用的原料吗？ 1.提出问题： 2.做出假设： 二氧化碳是光合作用的原料。 3.制定计划： 材料用具： 两个玻璃皿、两个玻璃罩、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液. 清水 4.实施计划： 1、在甲玻璃皿中装清水，在乙玻璃皿中装氢氧化钠溶液。 2、在它们同时放在黑暗处一昼夜.然后一起移到光下。 3、几小时后，各取甲乙装置中的一片叶子，分别编号甲、乙，然后放酒精中水浴加热，脱去叶绿素，然后用清水清洗。 4、在甲乙叶片上各滴上几滴碘液，会观察到什么现象？ 甲 乙 吸收二氧化碳 该实验的变量？ 除这个变量外，其他条件应怎样？ 二氧化碳 相同 变蓝 5.得出结论 二氧化碳是光合作用的原料 不变蓝 水也是光合作用的原料,你能验证吗？ 用刀片切断叶脉 不变蓝 变蓝 暗处理 得出结论： 水是光合作用的原料 光合作用还能产生氧气 实验结论： P123 氧气有助燃特性 光合作用产生氧气 光合作用的实质 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 （储存着能量） 光合作用的表达式： 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光能 叶绿体 ①物质转化：将________，______转化为 _______，________。 ②能量转化：将____能转化为______能 有机物 氧气 二氧化碳 水 光 化学 给温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“气肥”“空中肥料”。 操作方法： 1、直接喷二氧化碳 2、点蜂窝煤炉 光合作用在农业生产上的应用 合理密植：充分利用光照、提高产量 合理密植 种植过稀 种植过密 种植过稀：没有充分利用光照而造成浪费； 种植过密：叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 一、海尔蒙特、普利斯特利的实验 二、探究实验： 1、光合作用的原料：二氧化碳、水 2、光合作用的产物：有机物、氧气。 三、光合作用的 1、实质 2、表达式 四、光合作用原理在农业生产上的应用——合理密植、气肥法 二氧化碳 + 水 有机物（） + 氧气 光能 气孔 气孔 导管 筛管 叶绿体 ，（1）物质转化 （2） 能量转化 试管与灯的距离（厘米） 每分产生的气泡数（个） 10 20 30 40 60 25 10 5 分析：1、金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系？从中可以得出什么结论？ 2、如果将这个试管放在黑暗中，你能预测出实验结果吗 晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同的距离，观察试管中产生的气泡数目。P125 金鱼藻离光源越近，产生的气泡越多， 没有气泡产生 P125 结论：光照越强，光合作用越强 课本练习 1、判断 （1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ） （2）植物的每个细胞都能进行光合作用。（ ） （3）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量全部释放出来。（ ） （4）合理密植可以保证作物的叶子都能充分地接受光照，又不互相遮挡。（ ） 2、请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。 √ × × √ 3、课本P126图示为某农场温室大棚中增加二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么？原理又是什么？ 目的:提高农作物产量。 原理：因为二氧化碳是光合作用原料之一，增加二氧化碳浓度有助于提高光合作用效率。 原料：____________；条件：____；场所：____________； 产物：____________。 有机物 水、二氧化碳； 光； 叶绿体 1.光合作用的本质是( ) A.合成有机物，释放能量 B.合成有机物，贮存能量 C.分解有机物，释放能量 D.分解有机物