_科学_技术_工程与数学_教育运_省略_英属哥伦比亚大学Nashon教授_李雁冰.pdfVIP

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2018-01-22 发布于湖北
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_科学_技术_工程与数学_教育运_省略_英属哥伦比亚大学Nashon教授_李雁冰

2014 11 Vol． 43 年第期 ( 328 ) No11 ，总第期 GLOBAL EDUCATION 2014 “ 、、 ” 科学技术工程与数学 * 教育运动的本质反思与实践问题 —— Nashon — 对话加拿大英属哥伦比亚大学教授李雁冰 “ 、、 ” ( Science ，Technology ，Engineering and Mathematics ，摘要科学技术工程与数学简称 STEM) 、。，教育是由美国发起主导并正在兴盛于世界各国的一场教育运动它的提出主要因、。。，应于国际竞争社会高科技的发展等对人才的需求这决定了其功利主义特点因此当我 STEM ，， STEM 们思考的教育价值时必须将其功利主义框架转化为知识创造框架追寻的知。， STEM 、 ( Science ，Tech- 识价值和教育内在价值在此意义上先于而产生的科学技术与社会 nology and Society ， STS) ，， STEM 简称教育更具学术的背景和基础可以作为改造教育的合理。， STEM ，框架此外我们还应深入探究各相关学科自身的价值并在此基础上寻求它们之间相互融合的价值和可能。关键词 STEM; 科学与技术教育; STS 作者简介李雁冰/ 华东师范大学课程与教学研究所副教授 ( 上海 200062) Samson Nashon 博士是加拿大英属哥伦比亚大学(UBC)课，程系教授专业领。Nashon ，、