第七课时 解决问题(二).docVIP

第九课时 《解决问题》（二） 主备人：周伟平 一、内容解析及学情分析 （一）内容解析 本节课是五年级上册第二单元小数除法的第9课时。教材第39页例10，完成练习九的第7、8、9题。 这部分内容是在学生掌握了小数除法的计算方法、商的近似数，会利用小数除法的知识解决实际问题的基础上进行教学的。例12是根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，教材分别安排了两道小题进行教学。由于这两道题算出的结果都是小数，而需要准备的瓶子和包装的礼品盒都必须是整数，因此都要取这些计算结果的近似值。在取近似值时，不能机械地使用“四舍五入法”，要根据具体情况确定“舍”还是“入”。 教材通过在解决问题中要根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，学习近似值的实际应用。 这部分内容的学习，一方面巩固了小数除法的计算能力，另一方面培养了学生在解决问题时能根据实际需要选用恰当的求商的近似数的能力。初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。 （二）学情分析 在此节课之前的几节课内容是小数除以整数、小数除以小数的笔算，通过作业检测发现学生基本已经掌握，现在要用此知识去解决归一的问题，学生在解决问题时，受知识迁移的影响，多数会想到用“四舍五入”法来取商的近似值。因此