小学一年级英语绍兴县湖塘中心小学--青少年教育精选.pptVIP

三、调查访谈 2004年6月23日，把我在柯桥小学当数学教师兼班主任时，从二年级带到六年级，并在当年参加高考的一帮学生请到学校来，让她们畅谈学习体会。特别是谈论小学的学习对她们今年参加高考在哪些方面是带来直接好处的？ * drdgthtrhtrj 学生的回答： 考入清华大学的诸颖同学（全国奥林匹克数学竞赛一等奖获得者）认为 ：第一是基础知识与基本方法要扎实，只有这样才能涌现新方法、妙办法。第二是速度，她小学时从一年级就开始学珠心算，惊人的运算速度，给她今年的高考带来直接好处，使好有足够的时间检查，从而保证解题的质量。 考入复旦的顾卓君同学（全国奥林匹克化学竞赛一等奖获得者）认为：小学学习对她今天的学习带来直接好处是奥数。当时好小学时曾获得全国奥林匹克数学竞赛三等奖，奥数学习时所形成的思维习惯、思维方式对初、高中理科的学习带来明显的好处，使之终身受益。 更多的考入浙江大学、上海外国语大学、北京科技大学等同学均讲到，小学里形成的良好学习习惯和初步的数学思维能力，直接影响她们今天的学习，并带来直接好处。 * drdgthtrhtrj 教育精典的新解 学而时习之 * drdgthtrhtrj 四、清晰我的教育追求 使学生的数学学习成为习惯。我认为小学要重在培养学生的习惯、兴趣、自信心和激发探索的欲望，在此基础上，发展学生的智力，培养学生的实践能力和初步的创新意识。结合数学教学，我认为首先要培养学生对数学的情感，让学生喜欢数学，然后，重在让学生把数学学习成为习惯，然后着重发展学生数学思维能力。 * drdgthtrhtrj 五、什么是小学生的数学学习习惯 小学儿童的数学学习习惯是指以小学生为研究和培养对象，以数学学习活动为内容，以促进他们的健康发展为目标，有目的，有计划地进行重复或练习而逐渐形成，进而巩固下来并为之需要的学习行动方式。简言之，数学学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自动化了的持久的数学学习行动方式。 习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，不管在什么情况下都按一定规则去行动。习惯一旦养成，就会成为支配人行动的一种力量。如果让学生的数学学习成为习惯，必然会在学生的数学学习中产生强大的源动力。 * drdgthtrhtrj 六、小学生数学学习习惯的形成 影响小学生学习习惯的形成，有内部因素和外部因素等方面，根据我们的研究，认为影响小学生数学学习习惯的形成，最根本地说是因为人有惰性，怕吃力。如一开始学习就碰到的读写姿势习惯，如果没有老师和家长的及时督促指导，持之以恒的要求，学生的读写习惯往往不理想，我们曾对3998名小学生进行全面的调查，发现读写姿势不正确的占20％左右，调查原因主要是平时不注意这一问题，天长日久，就形成了不良的读写习惯。 * drdgthtrhtrj 六、小学生数学学习习惯的形成 从心理学的角度分析，小学生数学学习习惯的形成的主要心理 因素大致可分为以下三个阶段: 引发动机阶段 激发兴趣阶段 启发自觉阶段。 * drdgthtrhtrj 启发自觉阶段 　　小学生自制力随着年龄的增长，生理机能的逐步完善，心理品质的逐步发展而增强。但从总体上看，小学生的自制力还是初步的。比如，虽有遵守纪律的愿望，但不善于控制自己的行动，以致容易产生违反纪律的行为。虽有认真完成作业的愿望，但控制不住玩耍的欲望，以致粗心大意，书写潦草。许多不良学习习惯的形成，就是自制力差的结果。 　20年的教育经验告诉我，培养学生的自制力是我们小学教育的重要任务，首先要启发他们自觉地遵守各项规则，不能有任何一次的放松或例外。要把培养自制力与控制冲动克服任性联系起来，严格要求并进行多方引导。要把培养自制力与发展性格特征联系起来，经常鼓励小学生的勤奋行动，及时强化这些行动，克服懒惰的心理。 　　这三个阶段是一个统一的心理过程的不同方面，它们构成了学习习惯形成的比较完整的心理过程。 * drdgthtrhtrj 四、小学生数学学习习惯的培养步骤 第一步：勉励自己，立长志。为何常立志?原因是：很想好好做，就是做不好。因此，要养成良好的学习习惯，第一步就要说到做到，坚定不移。计划每天要记10个生字，就一天不落地去记；认识到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查；意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服；制订了学习计划，就定时定量地去完成；决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。经过一两个月训练之后，大家都转动起来后，适当加快动的速度。这个阶段是培养习惯的困难期，中下等学生可能不适应。老师辩证地分析每个学生的心理，帮助他们制定适当加速的措施。（班主任时让学生锻炼身体） * drd