长沙市中学生对心理认知态度的个案调查--青少年教育精选.pptVIP

我们准备探究的几个问题： 1.心理咨询和心理治疗的区别。 2.中学生对心理咨询的态度如何。 　　 3.为何要进行心理咨询？ 4.心理咨询的不足? 5.现在中学生常遇到的心理问题有那些？ 6.如何让大家更容易接受心理咨询？ 我们准备采用以下方法进行研究： 1.文献法 2.访谈法 3.问卷调查法 我们如何展示我们的调查结果： 论文及调查报告 纪委罗莺莺书记  罗莺莺，女，硕士学位，心理学高级教师，国家二级心理咨询师,教育部心理学教材审核专家，湖南省心理学“国培”专家。现任长沙市十五中纪委书记，（分管教育科研）。多年来一直在长沙市明德中学和长沙市未成年人心理发展咨询指导中心担任心理咨询师工作。曾获湖南省心理学赛课一等奖，编著出版《中小学教师心理健康修养》等多本专业书籍和心理学教材，负责申报立项并研究国家级课题三项、省市级多项，多项被评为国家级省市级优秀； 20 多篇论文发表或获省市级奖励；并多次为省内外校长培训班、骨干教师培训班、学生及家长作专题讲座。   基本介绍 对心理咨询的解释可以分为广义和狭义。广义的心理咨询包括心理咨询和心理治疗，有时心理检查、心理测验也被列为心理咨询的范围。狭义的心理咨询不包括心理治疗和心理检查、心理测验，只局限于咨访双方通过面谈、书信、网络和电话等手段向来访者提供心理救助和咨询帮助。 心理咨询和心理治疗的关系 第一、工作的任务不同。心理咨询的任务主要在于促进成长，强调发展模式，帮助来访者发挥最大的潜能，为正常发展消除路障，重点在于预防。而心理治疗多在弥补病人过去已经形成的损害，解决和改变发展结构障碍。 第二、对象和情景不同。心理咨询遵循教育的模式，来访者多为正常对象，主要涉及日常生活问题，一般在学校、单位、心理咨询机构等情景中开展工作。心理治疗的对象是心理异常的病人，是在临床和医疗情景中开展工作。 第三、工作的方式不同。心理咨询应用更多的方式介入来访者的生活环境之中，如参与他的直接环境，与来访者的家庭、亲友取得联系，应用更多的日常生活设施（如电话咨询等），设计和组织学习班和各种团体活动。而心理治疗的形式则更多为成对会谈。 第四，解决问题的性质和内容不同。心理咨询具有现实指向的性质，涉及的是意识问题，如有关职业选择、培养教育、生活和工作指导、学习辅导等，因此多采用认知和论理的途径。心理治疗涉及内在的人格问题，更多的是与无意识打交道。 我们可能遇到的困难 困难：我们无法了解到有关心理咨询的专业知识 解决方法：1.上网查询资料 2.向学校心理咨询室的老师请教 我们开展研究所需要的条件 1.关于心理咨询的图书资料 2.学校心理咨询室的支持 我们准备去开展研究的方案 1.准备阶段（1——8周）：制定合适的调查问卷，并分配给组员。 2.第9——12周：① 在指定地点发放问卷。 ②对学校心理咨询室的老师进行访谈。 3.第13,14周：统计，整理调查结果。 4.余下时间: ①各组员发表看法，组长对所有内容进行总结，然后将其整理成文。 ②由组员将研究成果做成课件，进行展示。 关于长沙市中学生对心理咨询认知态度的调查问卷 亲爱的中学生朋友们：你们好！我们是长沙市十五中高一的学生，正在对长沙市中学生对心理咨询认知态度进行调查，希望 得到你的支持与帮助。此问卷没有对错之分，也不会牵涉你的个人隐私，更不会让研究者以外的人看到，请认真填写。谢谢配合！ 学校： 年级： 性别： “ ” 2016 “ ” 随着当今世界的发展，人们工作和生活的节奏越来越快，面临的压力和困境越来越多，心理咨询越也之普及在我们的生活中。眼下，人们对心理咨询议论纷纷，态度不一，有些人在心理上存有困扰却没有主动进行心理咨询。对此，我们中学生不知孰对孰错，难以分辨心理咨询的好坏。所以，才有了这次课题探究。完成了此次研究我们可以掌握长沙市中学生对心理咨询的认知态度，并以此向学校或政府提出相关意见。 我们选择这个课题的原因 姓 名 性 别 小组分工内容 杨思琪 女 发言人，设计调查问卷，实施访谈，发放问卷 唐语萱 女 设计调查问卷，实施访谈，复印调查问卷 杨子