让孩子们在兴趣中快乐学习语文.docVIP

精品论文 参考文献 让孩子们在兴趣中快乐学习语文 陈红庆　甘肃省定西市安定区东关小学　743000 摘　要：让学生喜爱语文,首要的是激发学生的学习兴趣。兴趣是一切成功的前导,也是产生内在动力的关键，学生对学习有了浓厚的兴趣,是教师取得良好教学效果的关键。 关键词：学习兴趣　教学方法　内在动力　积极引导　优化课堂　寓教于乐 培养学生的学习兴趣，提高教学质量，打造高效课堂，是教育界重要的研究课题，语文教师常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。探讨学生学习语文的兴趣，有着特殊的现实意义，因为语文教学质量的提高直接关系到各门学科的全面发展。在多年语文教学的实践中,我注意从以下几方面努力激发学生的学习兴趣,让学生爱上语文： 一、新课导入要新颖 如学习《称象》一文时，我采用了“故事导入”的方法：在很久以前的三国，有人给曹操送了一头大象，那大象又大又重，曹操很想知道大象有多重，但不知道怎样才能称出大象的重量。大臣们有的说造一杆大秤，有的说将大象切成一块一块地称……曹操听了直摇头。这时从人群中走出一个6岁的小孩，他说：“我能称出大象的重量。”这位小孩是谁？他有什么好办法称出大象的重量？答案就在课文中，我们读读就知道了。学生们对故事的情节充满了兴趣，学习的积极性调动起来了，这时抓住时机揭示课题，就顺利地导入了新课的学习。 二、教育应该面向全体学生 素质教育要求面向全体学生，要求整体提高学生的发展水平。在教学中我们应该看到，学生之间存在着个体差异，智力因素、非智力因素、身体状况、家庭状况等都存在着不同水平的差异。而教师上课时往往忽略了这一点，为了完成教学任务，只设置单一的教法，这样只是照顾到中上等水平的学生，结果出现一部分学生只是作听众，出现精神涣散、睡觉，甚至随便讲话、打玩等现象。因此，在教学过程中应该针对不同学生制定不同的教学目标，提出不同的学习要求，采取不同的教学方法，获得教学成绩的全面提高。 三、运用电教手段进行教学 如学习《长江之歌》时，我让学生边听音乐边播放视频，请他们欣赏长江的美丽风光，以此来激发学生愉快的学习情绪，然后很自然引领学生进入了诗歌所描写的意境，享受长江的美、长江的长，感受长江的雄伟壮观和无私奉献。 学生听着美妙的音乐，看着生动逼真的画面，欣赏着优美的诗句，他们的精神完全处于轻松愉快的状态，迅速走上了一条充满轻松、愉快的学习道路。 四、运用丰富多彩的学习方式，活跃课堂气氛 根据小学生年龄的特点，要多选择丰富多彩的学习方式，这样才能调动学生学习的积极性。小学生的注意力有不能持久的特点，教师可以采用不同的方法，引起学生的学习兴趣，来集中他们的注意力。如在小学低年级的识字教学中，生字、新词对学生来说是重点也是难点，但如果教师只是单一地翻来复去教学生读、教学生写，那么学生很快就会疲劳厌倦，分散注意，降低学习效果。我在备课时常常周密地考虑在学习环节中哪些地方运用实物进行教学、哪些地方运用直观教具进行教学、哪些地方需要适当的动作演示，有了这些教学手段，孩子们的学习兴趣高涨，就会乐于接受老师所传授的知识。到了中、高年级，学习方式就更多了，可以通过表演、讨论、辩论等形式，发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣。当然，在学习中，老师要积极引导学生，力争做到活而不乱、连而不散，使本节课达到预期的目的。实践证明，丰富多彩的教学方式避免了过去“满堂灌”的教学方式，有效地锻炼和提高了学生分析问题的能力和语言表达能力，也极大地提高了学生学习语文的兴趣。 五、重视朗读，共鸣情感 如在学习《长征》时，我首先播放了《长征》的视频，从感知入手，然后让学生通读全诗。在此基础上，我再让学生个别读、集体读、领读，进而理解诗的意境。在朗读中我让学生想象红军爬雪山、过草地、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥等惊心动魄的场面，通过朗读红军藐视困难无往而不胜的英雄气概让学生产生共鸣。最后，我教育学生在以后的生活中遇到困难时要像红军一样藐视困难、战胜困难。因此，运用各种朗读方法，能让学生进一步领悟课文内容，激发求知欲望，激发学习语文的兴趣。 六、常搞活动，寓教于乐 为了激发学生学习语文的兴趣，我经常举行辩论赛、成语接龙、诗句表演、即兴演讲等活动。在老师的引导下，同学们对这些活动的参与意识非常强，都非常珍惜每一个能表现自己的机会。当他们的表现赢得同学、??师的鼓励和赞扬时，他们会感到自己的能力被别人发现和肯定了，自然就会对语文产生兴趣，排除先前对语文的厌恶感。这些活动之所以能引起同学们的兴趣，关键在于它体现了寓教于乐的特点。 古