论有民族文化根基的现代人和实践能力人才的培育.docVIP

精品论文 参考文献 论有民族文化根基的现代人和实践能力人才的培育 黄志 黑龙江省大庆市靓湖学校　　 　163711 摘要 本文阐述了学校不但要注重学生学习成绩的提升，更要注重学生探索创新精神和实践能力的培养。为师生搭建走向成功的四座金桥梁，完成具有民族文化根基的现代人和实践能力人才培养的历史使命。 关键词 传承 沟通 和谐 成功 靓湖学校自2010起，连续三届中考学生总平均分蝉联全市第一；连续三届考生均达到省重点高中录取率96．7％；2011年成为北京大学素质教育与才能培养实践基地”；被评为全国“教研工作先进单位。更令人欣喜的是：建校6年学生人数翻了10翻。现在学生2837人。今日的靓湖学校，成绩斐然，国内外专家学者不断来访。我深感以“文化引领，特色育人，品质立校”，即 以“桥”为核心的办学理念是关键。桥，本是交通工具。而我校的“桥”是为师生搭建的纵贯古今的传承之桥，横通世界的沟通之桥，深入心灵的和谐之桥，通向未来的成功之桥，是完成有民族文化根基的现代人和实践能力人才培育的历史使命。 一、搭建深入心灵的和谐之桥 我们通过“和谐之桥”，达到班子和信、干群和善、教师和睦、师生和融、学校和美的人文校园1. 班子和信。每周班子例会，大家都认真坦诚地分析、研究、总结各方面工作，做到大事讲原则，小事讲风格。工作相互补台，既提高了工作效率，又保证了学校工作的决策力和执行力。2.干群和善。开展“您的满意是我的追求”优质服务活动。食堂为教师及家属开放；学生无论离家远近都可自愿在校就餐；开设放松身心的 “心语室”、“瑜伽室”文体活动室等，丰富的课余文化生活帮助教师在思想上“解惑”，精神上“解闷”，心理上“解压”，生活上“解难”，使教师愉快接受教学任务并全身心投入工作。3.师生和融。教师最大的喜悦是得到学生的喜欢。其实师生关系是学校育人环境中最基本的人际关系。决定因素在教师。教师以平等的姿态，课堂上探究式的教与学，让学生有地位感；课间老师像妈妈般关爱、向朋友般交流，使学生有亲近感。我从家长那一封封感谢信中读到了他们的满意和信任。“一切为了学生”达到师生融恰，和美乐学之目的。 二、搭建纵贯古今的传承之桥 把“经典文化的现代传承”作为教育主线，充分挖掘“践行国学”的育人功能，让学生与智者交谈、与先贤圣人对话，在传统文化中汲取精神营养，这是我校的一大教学特色。 我们以《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《论语》、《道德经》、唐诗宋词等经典内容为主，精编国学校本教材，开展中华古诗文诵读活动，每天课前读书声传遍校园。还把经典诵读与礼仪教育、感恩教育相结合。利用升旗仪式、班bull;团会等时机，进行学生礼仪常规教育，并把学到的礼仪应用到生活中。这不但提高了学生文化品位，更提高其道德修养。现在大庆市电视台或其他团体，每逢重大节日或活动都邀请我校学生出场助阵。提升品质，社会信誉高。 三、搭建横通世界的沟通之桥 走开放式办学之路，为师生架起沟通世界的桥梁。 1.合作办学，架起中外交流的桥梁。 英语，被许多人称为21世纪开启未来的一把“钥匙。靓湖学校开放式办学，融他校之长、纳百园精华，突出英语教学，聘请外籍教师、增设英语课时、自编英语课本、成立英语语言实践中心，坚持办学、管理、资源、师资国际化，为师生构建起一座沟通世界的桥梁。我校先后与美国威斯康辛州拉克鲁斯市因特根学校、日本鹿岛中学建立了联谊校。同时外派11名教师到美圈、英国、加拿大、新加坡、澳大利亚等国家学习深造。接待外国专家、友人来校参访60余人次。 来我校参观的外宾，有时学生当翻译，介绍校园文化、教学活动等、让外国人惊讶得连连称赞:OK!OK!就连我校的运动会、艺术节也都是双语播报。常常令前来参观的同行们感觉走进外国学校似的。我们与国外学校交流合作，为师生架起沟通世界的桥梁，不但使英语成绩大大提高，更让师生放眼国际、追梦未来。 2. 彰显特色，架起学用英语的桥梁。 为放大英语教学特色，拓宽课程资源平台。我们成立了“英语语言实践中心”。由外教主持，采取会员制，凭卡自由（包括家长）参与：欣赏英文原版电影、英语阅读课、英语大赛。形式灵活多样，为全校师生及对英语感兴趣的家长创设一个优良的语言实践环境，让“大胆而又自信地用英语交流”变成现实。当外国学者团来校访问时，我校五年级学生曹曦元担任翻译工作，得到了美国校长马克bull;怀特的赏识。为培养具有世界眼光的现代精英，我们将把这沟通之桥搭建得更宽更广。 3.服务社会，架起家校沟通的桥梁。 利用多媒体网络技术创建班级博客、校园中英文网站。通