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教案（详案） 第十三章 传染病 教学目标 知识目标：1、了解人类的传染病和预防传染病的一般措施； 2、理解传染病流行的三个环节； 3、学会用显微镜观察病原体的装片。 情感目标：激发学生的学习兴趣，给学生创造成功的机会，让学生由会学 → I学会 → 爱学。 能力目标：培养学生的观察能力，语言表达能力，思维能力，理论联系实际能力等。 德育目标：教育学生养成良好的卫生习惯；积极地投身到群众性的爱国卫生运动中，以减少和消灭疾病，改善环境卫生，提高人民的健康水平。 教学重点 传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施 教学难点 用显微镜观察病原体的装片 教学手段 挂图、小黑板、图片、录音机、投影片等 教学方法 讲述法、观察法、列表法、分析说明法等 教学程序： 引入新课（出示挂图） 人生活在自然环境里，存在着各种各样的病原体，他们一旦侵入人体，就会使人患各种传染病，损害人的健康，例如：流感病毒侵入人体会引起流行性感冒，破伤风杆菌侵入人体会引起破伤风；肺炎球菌侵入人体可以引起肺炎等。那么，什么是传染病？怎样预防传染病呢？这就是我们今天要研究的内容：板书课题。 讲授新课 ㈠传染病 ⑴出示卡片:列举出日常生活中常见的几种疾病: 阑尾炎、心脏病、龋齿病、流行感冒、沙眼. ⑵列举当地流行的一种传染病（流感）为例，具体分析说明哪些是传染疾病,哪些是非传染性疾病？ ⑶请同学分析说明流感传染病流行的三个基本环节分别是什么？ (二)传染病流行的三个基本环节。 结合挂图并按课文中的顺序进行讲述（生举例） 列举当地流行的一种传染病（流感）为 例，具体分析说明传染病流行的三个基本环节。 请同学们分析说明流感传染病流行的三个基本环节分别是什么？ （4）强调：传染病能在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个基本环节，缺少其中的任何一个环节，传染病都流行不起来，那么，怎样预防传染病呢？ ㈢预防传染病的一般措施 让学生说出预防传染病的一般措施（三方面） 让学生理解，我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的。 指出：开展爱国卫生运动是预防传染病流行的一项重要措施 A 具体表现在： 通过搞好环境卫生和个人卫生，可以清除一部分病原体和传染源（患病的动物），起到控制源的作用。 消灭苍蝇和蚊子等传播疾病的动物，起到切断有关传染病传播途径的作用。 B 教育学生 由此可见，开展爱国卫生运动，对于预防传染病，提高人民的健康水平具有重大意义，通过这项活动可以养成人人讲卫生，家家爱清洁的好习惯，这对于控制传染病流行的三个基本环节起到了相当大的作用，经常开展爱国卫生运动，还能够提高全民族在医药卫生方面的科学文化水平，所以我们应该积极参加群众性的爱国卫生运动。 （四）人类的传染病 讲述：人类的传染病种类很多，按照传播途径的不同分为消化道传染病、呼吸道传染病，血液传染病和体表传染病。 运用表格按照课文顺序来学习四大类传染病（小黑板、投影片） 传染病类别 病原体寄生部位 传播途径 病例 预防 呼吸道传染病 血液传染病 消化道传染病 体表传染病 （五）实验----用显微镜观察病原体的装片 用显微镜观察蛔虫卵装片 讨论：所观察到的蛔虫卵是什么形状？ 课堂小结： 依据板书师生共同进行，指明重点。 巩固练习： ⑴见小黑板 ⑵听歌曲《健康歌》 布置作来 第123页 2、3、 练习：1、经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取如下措施。 ⑴给病人吃药打针进行治疗（ ） ⑵对病人房室用具进行消毒（ ） ⑶不让病人家属外出，也不让外人探望病人（ ） ⑷给附近居民进行预防注射（ ） 请你指出这些措施各属下列哪一项 A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D A 和 C 2、肝炎病具有传染性，患者传染性最强阶段是（ ） A 发病前 B 发病初期表现出传染病症状时 C 发病中期 D 病症最严重的时期 3、下列哪一种病不是传染病的实例（ ） A 流感 B 关节炎 C 蛔虫病 D 乙型肝炎 4、打预防针能预防传染病是因为（ ） A 是最好的自然免疫 B 能增强人的体质 C 能在不发病时产生抗体 D 能消灭入侵的病菌 5、预防传染病流行的一般措施是（ ）（ ）（ ）重要措施是（ ）。 6、传染病流行的三个基本环节（ ）（ ）（ ）。传染病的特点是（ ）性和（ ）性。 板书设计： 传染病 传染病流行的三个基本环节及预防的一般措施。 传播途径 空气传播 水传播 （控制）传染源(切断) 饮食传播