名校介绍课件汪飞：2015教师节发言稿.ppt

择高处立 寻平处坐 向宽处行——教师发展给力学校品质提升 回顾：过去的一年怎么看？ 学校参加各级各类珠心算比赛屡获殊荣 学校参加各级各类珠心算比赛屡获殊荣 过去的一年怎么看？ 理性地看，教师队伍建设水平与学校发展的速度还不够匹配；教育教学质量的提升还与强校、名校有一定的差距；学科间的差距还客观存在；学校特色向特色学校的真正跨越还有较长的路要走…… 武汉市文化建设现场会 思考：新的学年怎么办？ 主动适应新常态 改革创新促发展 围绕中心抓质量 凸显特色亮品牌 实践： 如何适应新常态？ 当明白人，做明白事： 讲政治，跟形势，严以律己 敢担当，有作为，依法从教 守纪律，讲规矩，清白做人 如何适应新常态？ 精神打起来，好运自然来。 只要有良好的心态，才能每天保持饱满的心情。 做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。 学会调整情绪，“办法总比困难多”。 实践： 千斤重担大家挑，我与学校同发展。 教师发展——学生发展——学校发展 在状态——有作为——敢担当 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 搭一架向上的梯 搭建三大平台——学习平台、实践平台、反思交流平台； 实施三大工程——名师打造工程、新秀培养工程、高素质干部队伍锻造工程； 开展“尚思论坛”三个研讨活动——提升职业态度与增强归属感、幸福感的研讨，教学个性和风格形成与发展的研讨，文明年组与和谐团队建设的研讨。 给力学校品质提升 高品质学校的N个习惯（李希贵） 高品质学校大都“睁一只眼闭一只眼”。对孩子们那些偶然的暂时的错失，他们习惯于闭上眼睛，给孩子一段自我反思的时间，而这时他们往往用另一只眼睛去发现这一个孩子的优点； 高品质学校的N个习惯 高品质学校常常习惯于戴两副眼镜：一副放大镜，他们试图去发现并放大孩子们的优势和潜能；另一副则是望远镜，他们习惯于预测孩子的未来，用望远镜既可以帮助孩子看见明天自己的道路，又可以让学校以未来的发展着眼于今天的培养； 高品质学校的N个习惯 高品质学校心态阳光，几乎所有的事情都喜欢放到桌面上付诸解决，他们认为公开才能带来公平、公正； 高品质学校常常说“有事好商量”，他们鼓励对方把话说完，他们特别愿意动用耳朵，倾听是他们的共同习惯； 高品质学校的N个习惯 高品质学校见贤思齐，他们不问英雄出处，在各个领域寻找制高点，他们喜欢不断嫁接别人的长处； 高品质学校坚守但不执拗，他们始终不忘自己的理想追求，但他们也特别注意“寻找中间地带”，顺应变化的时代； 高品质学校的N个习惯 高品质的学校习惯于择高处立，寻平处坐，向宽处行，他们务实，求稳，但内心却向往教育的理想，一切为了民族的未来； 高品质学校追求卓越，但不追求完美，他们挂在嘴上的是，“办一所不完美的学校，培养一批有缺点的学生”。 实践：从制度管理到名誉管理 心力支配人力，人力支配物力。 不要总想着控制，而要做到有本事吸引。 我们要把用心想事、用心干事作为一种素质来提高，一种修养来锤炼，一种习惯来培养，一种作风来要求。然而，提高、锤炼、培养、要求都取决于自我觉悟，自我修炼。 从制度管理到名誉管理 我们观察那些优秀教师，即使没有严格的制度，他们的工作仍然相当出色。是什么在起作用？显然不是外在的规训，而是他们内心具有的某些东西。如果我们能找到这个要素，找到影响教师内心的东西，那么管理就是另外的样子。 从制度管理到名誉管理 莎士比亚说，不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声名，使时间的镰刀不能伤害我们；我们的生命可以终了，我们的名誉却要永垂千古。 可见在莎士比亚的内心中，名誉是自己行为必须遵循的原则，是自己精神世界的守护神。 从制度管理到名誉管理 喜欢拥有良好的声誉，是人人都有的心理。 作为文化人的教师，是个讲面子，也是最需要面子的职业。我们愿意尊重人，也渴望被人尊重。我们有着强烈的自我管理、自我上进的欲望需要唤醒！ 从制度管理到名誉管理 变“建章立制”为“淡化制度” 变“监督、检查”为“计划、帮助” 变“违规扣分”为“友好提醒” 变“教师考核”为“绩效计算” 我们理想的境界是管理层放弃大量“管”的职能，专心做好“理”的工作：“理”的重点在于使大家知道为什么做、如何做、做得怎么样，从而让教师的工作调理更清晰，效率更高。 实践：让幸福感如影随形 教师会成为“读书会