推荐指引幼儿快乐的学习--《纲要》解读.pptxVIP

分享交流; 2001年7月，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》。 《纲要》充分体现了时代的要求，提出了终身教育的理念、以幼儿发展为本的理念和科学的幼儿教育的理念。; 一、《纲要》的基本结构及各部分主要内容描述;《幼儿园教育指导纲要(试行)》的框架;(一)总 则;;教育内容与要求; 以何种维度划分领域，不是《纲要》的实质和核心所在，教育内容的分类与教育的理念、实施过程之间没有必然的联系；实施形态是其关键：“在幼儿的生活中综合的实施教育”，“通过创设环境进行教育”。;目标的确定——如何引导幼儿快乐学习;健康： ……在集体生活中情绪安定、愉快；喜欢参加体育活动，…… 例： 1、 牙齿为什么会有龋洞(大班) 2、今天，你喝牛奶了吗?(中班) 语言： 乐意与人交谈，……喜欢听故事、看图书； 社会： 能主动地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分 享，有同情心；;科学： 对周围的事物、现象感兴趣、有好奇心、求知欲； 能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣； 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然…… 艺术： 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 喜欢参加艺术活动，并 能大胆地表现自己的情感和体现； 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。;教师应当做什么，如何做； 不以固定的知识点为目标来设计教学活动； 强调组织适合幼儿的活动，创设适宜的教育环境，实现幼儿主动学习。;健康： 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯…… 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作…… 语言： 创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师……交往；;社会： 为每个幼儿提供表现自己长处和获 得成功的机会，增强其自尊心和自信 心； 提供自由活动的机会，支持幼儿自 主选择、计划活动，鼓励他们通过多方 面的努力解决问题，……；;科学： ……，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验； ……，用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果； 艺术： 提供自由表现的机会，……，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐；;;健康： 既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求……，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试； 语言： 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们敢想、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境； 在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件；;科学： 尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣； 艺术： ……，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化的倾向；;（三）组织与实施;;（四）教育评价;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;