原子间的相互作用离子键.docVIP

3.1原子间的相互作用——离子键 一、教学目标： 知识与技能 理解化学键的概念和种类 理解离子键的概念并理解离子键形成的原理及形成过程 过程与方法： 通过同学间讨论，感受理性分析问题的方法 通过归纳离子键形成的条件，关注综合能力和概述能力 情感态度与价值观： 了解材料科学给人类带来的意义 通过讨论原子间吸引与排斥的相互作用，体验辩证唯物主义的矛盾对立同意的观点 二、教学重点和难点 教学重点： 化学键的概念和种类 离子键的形成及特征 教学难点： 原子间的相互作用 静电作用形成了离子键 三、教学准备 多媒体，pptMM 四、教学流程 1、设计思想 以100多种元素构成了世界上3000多万种物质，即使同种元素构成物质性质差异很大的这样一个特征提出构成物质的微粒之间存在不同的作用力——提出化学键；离子键是比较抽象的概念，无法用直观的观察和实验获得感性认识，因此对学生的思维提出较高的要求，需要通过讨论、归纳，将新知识与已有知识联系起来，在头脑中形成清析的印象，完善知识体系。幸而，多媒体技术在教授抽象知识的过程中，起到较好的效果，可以运用动画模拟、用图示辅助学习，在教学过程中适当运用多媒体会起到事半功倍的效果。 教学流程图 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入 提出化学键 联系引入离子键 离子化合物 是否看过电影《第五元素》，其中提到了古时候人们认为物质是有四种基本元素：水、土、木、火组成的，是由第五元素——爱的力量将他们连接在一起 讨论：世界上3000多万种物质是由谁构成的？怎么构成的 问：这一百多中原子是怎么构成的呢？是否是像古人所说的那样，由某种力量呢？ 经过化学家们的研究测定，这是由构成物质的原子间存在的相互不同的作用力形成的，这种作用力就是化学键 就像还有很多种一样，化学键也有很多种，有离子键、共价键、金属键先来了解下离子键 问：请同学根据化学键的定义及离子键的名称来大概的定义下离子键的概念 分析离子键形成的条件 通过分析离子的结构示意图及微粒运动的模式提出静电平衡 分析离子的结构特征及影响作用力大小的因素随所带电荷数的增加而增加；随半径的增大而减小 问：离子键存在于哪里呢？ 提出离子化合物 举例说明离子化合物的特征：1、常温常压下一般都是晶体；2、固态是不导电；3、融沸点硬度较高 问：如何表示例子化合物呢？ 答：用电子式 举例书写例子化合物的电子式 课堂总结 布置作业 观看多媒体：多姿多彩的世界 100多种元素的原子 熟读了解定义：直接相邻的两个微粒间强烈的作用力 讨论 请学生回答 观看flash 答：化合物中 复习原子、离子、原子团的电子式 请学生上黑板练习 电影中爱的力量连接基本元素构成世间万物联系到元素的原子是否也存在着这样的一种力量 锻炼学生归纳联系理论的能力 让学生体会辩证唯物主义的矛盾对立统一的观点 通过学生的错误加深学生对于离子化合物电子式的书写 五、教学反思 本节课主要讲化学键和离子键的概念和定义，关键应该让学生建立起化学键个离子键的概念，不应设立过多的知识点；其次知识点之间的连接不够顺畅，跳跃性过强；第三学生的分析、归纳能力还有待提高；另一方面，我们也应该鼓励课堂上的“生生交流”，让学生意识到合作学习的重要性，养成团队意识。 六、思维导图 设问引发思考：哪些物质含有阴、阳离子呢？ 复习原子，离子，原子团电子式的书写，加强离子化合物的电子式书写 课堂小结 布置作业 讨论：离子键如何形成的 静电作用的作用力与反作用力 归纳总结离子键定义 根据化学键的定义及离子键的名称，让学时试着归纳 离子键中离子的结构特征影响到他作用力强弱的因素 由离子键存在的地方提出离子化合物 找出书写时的规律。 练习书写电子式。 通过离子化合物的特点及构成了解离子化合物电子式书写的重要性。 课题引入： 电影“第五元素”中对于物质形成的定义 讨论：物质是有谁组成的，如何组成的 提出化学键的存在极其定义 化学键的种类。 分类讨论第一种：离子键