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基于工程实践创新能力下的“药剂设备机械设计”课程改革与实践 谢斌 一、立项意义 ①工程教育中工程性缺失和实践教学环节的薄弱问题； ②工程人才培养模式单一，缺乏多样性和适应性； ③评价体系重论文，轻设计，缺实践； ④工科专业课程体系严重落后于产业发展的实际需要； ⑤对学生创新教育和创业训练重视不够、投入不足； ⑥产学研合作不到位，没有形成校企合作培养人才的良好机制。 二、课程简介 1、“药剂设备机械设计”是国家教委“产学结合”型教学改革试点专业——药剂设备专业的一门主干课程。 2、对原先“制剂专用设备”课程进行扩充，并整合为“制药设备概论”和“药剂设备机械设计”两门课程，扩大了专业教学内容。 3、“药剂设备机械设计”课程内容体系分四个模块：“药剂设备常用典型机构”模块、“设计原理与药剂设备GMP设计”模块、“设计应用”模块、“实践教学”模块。 三、项目建设目标 1、研制高职高专工程实践创新教育人才培养标准。 2、构建高职高专工程实践创新教育的课程体系。 3、改革高职高专工程实践创新教育的教学方法。 四、项目建设方案 1、通过文献检索、企业调研等多种渠道及方法找出工程实践教育模式存在的共性问题，并依据我院《药剂设备机械设计》课程的客观教学现状，制定改革计划。 2、在征求药剂设备机械设计行业专家，职教专家，一线工程师意见的基础上，研制《药剂设备机械设计》课程高职高专工程实践创新教育人才培养标准，并反复论证与实施。 3、总结改革的成果与改革的经验，将可取之处偿试推广应用到其它专业的课程改革中。如机电一体化技术专业、电气自动化技术专业等。 四、具体内容 1、教师团队建设； 2、教学条件建设； 3、教学方法建设； （1）理论与实践相结合； （2）讲授与思考提问相结合； （3）应用现代教育技术； （4）开展第二课堂教学； （5）改革答疑、作业、考试模式； 4、教学内容建设； 五、进度安排 （1）项目开题分工阶段（2014年1月初—2014年4月底）。定期召集项目组成员教研会议，由项目负责人分配研究任务，并组织讨论具体实施方案。 （2）实地调研阶段（2014年5月—2014年6月）。走访相关行业和企业，通过发放调研问卷，或与专家、学生面谈的形式。对企业关键、核心工程技术岗位与管理岗位进行系统分析，制定出工程实践创新能力要求结构图，最终邀请行业权威专家进行论证。 （3）专题研究实施阶段（2014年7月—2015年6月）。组织项目组成员编制人才培养方案，课程标准等。 （4）总结推广阶段（2015年6月-2015年12月）。总结研究情况，撰写研究报告和发表相关论文，完成结题工作。总结可操作性和具有推广价值的做法与经验，向其他专业与院校推广，发挥示范效应。 六、预期成果 (1)编制《工程实践创新人才培养质量标准》一份； (2)编制《药剂设备制造与维护核心岗位职业能力要求报告》一份； (3）编写《药物设备机械设计》教材； (4)正式发表相关研究论文1-3篇。 七、项目组成员任务 谢斌： 1、研究方案及计划的制定，成员分工协调。 2、课程实践教学的指导。　　　 3、岗位能力的分析及教学内容的重组序化。 4、工程实践创新能力培养教学模式的研究。 项目组成员任务 八、支持与保障 1、教育部和省教育厅的政策保障； 2、学院的制度保障； 3、学院设施保障。 谢 谢 大 家