谈读书最好PPT.ppt

先将该段分为三层，再说观点是什么？　　人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾、射箭利胸肺。漫步利肠胃，骑术利头脑。诸如此类。如智力不集中，可令读数学。盖演题须全神贯泞，稍有分散即须重演；如不能辨异，可读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。 总——分——总 | | ？ 读书 以上文字之间的过渡性词语是哪个？ 以上文字之间的过渡性词语是： “如此” 老师提示： 这说明前后有递进关系。 滚球利睾肾、射箭利胸肺。漫步利肠胃，骑术利头脑。 先论证“身体百病，皆可借相宜之运动除之”； 进而论证“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅”，或：“头脑中凡有缺陷，皆有特药可医” 。 老师提示：这叫做“类比”。 作者论述的是读书的作用问题，为何还要提到一些运动项目的作用？列举这些运动项目的作用论证了什么？ 总结该层论证思路： 首先运用排比和举例论证相结合得出“凡有所学，皆成性格”的观点（读书能塑造人的性格） 然后运用类比和排比、举例论证的方法得出“头脑中凡有缺陷，皆有特药可医”的观点（读书能弥补人精神上的缺陷） 论述读书的“作用” 本文运用了哪几种论证方法？ 比喻论证 举例论证 正反对比论证 排比论证 归纳论证 归纳练习 答案：比喻论证 盖天生才干，犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。 这句话是谁说的，你知道吗？ 知识就是力量 ——弗朗西斯·培根 谈读书弗兰西斯·培根 语文 九年级 上册 培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有《随笔》， 《新工具》等。 《随笔》共58篇是英国文学中首创。 名言：知识就是力量 马克思评培根： 　　培根是“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。 ——《马克思恩格斯全集》第2卷，第163页。 听读课文　整体感知 思考： 1、文章围绕“读书”这个话题，着重论述了与读书有关的哪几方面问题？ 2、文章只有一段，试用“‖”线给全文分为三层，划出每层的起止句。 按读书的“目的”、“方法”、“作用”可将本文分为哪三层？ （试找出每层的起止句） 第1层：从开头到“全凭观察得之”。 第2层：从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”。 第3层：从“读史使人明智”到结束。 第一（1-- 6）： 谈读书的目的 第二（7-- 8）： 谈读书的方法 第三（9-12）： 谈读书的作用 阅读第一层 ：  （论述读书的“目的”） 朗读，解释加红色的词语 　　读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。 使身心愉快 (给言辞)增添光彩 对整个形势作全面的估计而制定策略。筹，筹划，想办法 言谈高妙广博而不切实际 阅历多而通达人情世故 求知有哪几种目的？ 求知有哪几种目的？ 1、怡情， 2、傅彩， 3、长才。 朗读，解释加红色的词语 　　读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干，犹如自然花革，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。 修饰文词，使之富有文采 做作，不真实 迂腐的读书人 发语词 这里是衡量、检验的意思 读书可能出现哪几种误区？ 读书可能出现哪几种误区？ 读书费时过多易惰， 文采藻饰太盛则矫， 全凭条文断事乃学究故态。 读书与经验是什么关系？哪句体现了这一关系？ 读书补天然之不足，经验又补读书之不足。 “天然”一词，与哪个词类似？ 经验 为说明这一道理，作者运用了哪种论证方法？ 盖天生才干，犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。 这是论证什么道理？ 读书补天然之不足。 这叫什么论证方法？ 比喻论证法（喻证法） 朗读，解释加红色的词语 　　狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人。用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。 xiá 狡猾 看不起 鄙视 该段中为我们列举了几种人的读书态度？哪种认的读书态度最值得肯定，为什么？ 总结该层论证思路： 首先从正面论述了读书的三种好处 接着从反面论述了读书的三种误区 然后用比喻论证了读书与经验的关系 最后分析了三种人的不同的读书态度 论述读书的“目的” 阅读第二层： （论述读书的“方法”） 朗读，