《死海不死》五年级上册综合实践活动.pptVIP

死海不死 学习目标 1.朗读课文，了解死海不死的原因。 2.学习本文说明方法，体会本文语言特点。 3.加强环保意识，爱护生存环境。 1.列数字：准确严密地说明事物或事理 2.举例子：使说明内容具体化 3.打比方：增强了说明文的生动性和形象性 4.作比较：使被说明对象特征更加突出、更加清楚明白 5.下定义：准确说明事物的特征 6.列（画）图表 7.摹状貌：使说明生动形象 8.引言论（引用说明） 9.作诠释：对说明对象进行解释说明 10.分类别：使文章内容清晰明白、条理分明 ? 一.说明方法及其作用（更好更清楚地说明说明对象的特点） 二.说明顺序 三.说明文语言特点： 准确性、科学性 1.时间顺序 2.空间顺序 3.逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括—— 具体、特点——用途、主——次、总——分） 游弋: 谕告: 安然无恙: 执迷不悟: 告诫: 改邪归正： （y ì） （yù） （yàng） （ j iè ） （xié） 游来游去。 平安无事，没有遭受病害或灾祸。 坚持错误而不觉悟。 警告，劝诫。 告诉，使人知道。 改正错误，回到正道上来。 溴 （xiù） （s ī） 锶 一（1-4）介绍死海的特征 二（5-6）说明死海的成因 三（7-8）简介死海的变化 速读课文，思考每个段落的意思，划分结构。文章是按什么顺序写的？ 由现象到本质的逻辑顺序 2、死海不死中“死”指什么？“不死”又指什么？ 研读第一部分： 1、第一段介绍了什么内容？ 死海的位置及得名的原因。 这个“死”指鱼虾草木的死。 “不死”指人即使不会游泳，也总是浮在水上，“不”会淹“死”。 3、为什么人不会淹死呢？课文引用什么材料来说明这一点？ 引用了古罗马的传说，奴隶们被投入死海却安然无恙，说明死海浮力很大，既形象，又神奇。 4、对这一特异现象，课文用哪个词语来形容？ （狄杜）“大惊失色”。 5、这三段描述死海不死，说明的是表面特征，而浮力很大的本质特征又是什么呢？ 海水咸度很高 6、采用了什么说明方法？ 列数字 死海的位置 寸草不生 哇，好舒服 不会被淹死 自由游弋 可以自由的浮在海面上 1、死海是怎样形成的呢？ 研读第二部分： 自然界变化的结果： 一、地形 大裂谷中段 二、化学成分 河水含很多盐类 三、物理变化 河水蒸发、盐类沉积 2、课文引用古老的传说，起什么作用？ 卫星图片—死海位于大裂谷中段 1、用一个词概括死海的过去、现状和未来 。 研读第三部分： 2、结句“死海真的要死了”的“死”指什么？ 这里的“死”字指死海最终将消失、干涸。 过去：荒凉 现状：生气 未来：干涸 老人也在死海上休闲 拯救死海