《What are these》教学设计.docVIP

陕西旅游出版社三年级上册教材第七单元 《What are these?》本课通过What are these?等句型和词汇学习，学习，掌握个词orange、pineapple、egg、cow、bird 、 frog.的意。同时教育学生要。我执教的是陕西旅游出版社三年级上册教材第七单元《What are these?》的第一课时。What are these?的教学设计 Teaching aims: 1. 学生学会拼写上节课所学的四个单词：orange、pineapple、egg、cow、bird 、 frog. 2. 学生学会说问候语：What are these?并能熟练地运用。 3. 生练习认字母，复习已学过的26个字母。 4. 培养学生合作的能力。 Key and difficult points: 1. 会拼写四个单词。 2. 可以用“What are these?和同学交流。 Teaching aids: Words Cards Teaching process: Ⅰ. Warm-up/Revision 1. Sing a song:Ten little appples. 2.师生相互问好。 3.复习单词：orange、pineapple、egg、cow、bird 、 frog. Ⅱ.Presentation: Sentence: What are these?这些是什么？ Ⅲ.Practice: 1.把准备好的字母卡片发给每一个学生。 2.告诉学生游戏规则： 每一个学生都会拿到一张卡片，每一张卡片上都有一个字母。拿到卡片后赶快找自己的伙伴，使自己的伙伴拿到的字母与自己拿到的字母组成一个单词（共：orange、pineapple、egg、cow、bird 、 frog）。然后按照顺序上台读出自己手上的字母，最后齐声读出单词的读音和意思。如：o、r、a 、 n 、 g 、e .——orange（桔子） 3.找的最快的一组同学获胜。然后上台表演读出字母、单词。 4.组成同一个单词的同学为一组，共分为三大组。 5.师设置情境，引导学生说 What are these? 师：They are oranges/pineapples/eggs/cows/birds/frog等。 教师告知学生单词以s、x、ch、sh.结尾的，复数要加es.fish(鱼),sheep(羊)people(人们)复数形式是他的本身，之后，问问学生那些是桃子咋说？（they are peaches.） 6.教师和学生互换角色问 7、补充：What are those?（哪些是什么？）回答依旧是They are。。。 、播放动物动画歌曲 Ⅳ.Homework: 学生二人一组练习用What are these? 进行对话。 课后反思： 一、反思教学资源 我执教的是陕西旅游出版社三年级上册教材第七单元《What are these?》的第一课时。我把重点放在单词上，由易到难，学生容易接受。 二、反思教学目标 我能以总体课程和学生的需要设计教学目标。本节课的知识目标： Four skills: orange，pineapple，egg，cow，bird，frog。 Grasp the key sentence patterns:— What are these/those? — They are … 学生在上完这课后能辨别动物的图片，并说出相应的单词；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际，达到了学以致用的目的。情感目标是通过活动，让学生在学习交流中相互合作，获得自信和成就感；培养学生爱护动物的意识。本节课学完对话后,学生几人一组练习对话表演,很好地达到了教学目标。之后多媒体播放动物动画歌曲，让学生感受到了动物带来的无穷魅力，并油然而生要保护动物，爱护动物的情感。 二、反思教学方法 1、让英语课成为学生的一种享受。 开设小学英语的目的是培养学生学习英语的兴趣。语言知识是永远学不完的，但是拥有了学习语言知识的兴趣是一辈子受益无穷的。我所上的这课虽然内容有点枯燥无味，但是我始终将音乐、游戏、竞赛、奖励结合起来，激发学生的兴趣,学生们一直饶有兴趣。从他们充满兴奋的脸上我感觉到我成功了。 2、将教学情景贯穿于整个教学过程 本节课的教学环节与情境紧密联系，如播放动物动画歌曲学生在轻松、和谐的氛围中学习、操练和运用所学语言知识。 3、重视教学过程的评价，及时奖励学生。 我认为只有促使学生从一个