三级下册第四单元教学设计.docVIP

第四单元教学设计第一课时教学内容： Let’s?talk??Let’s?practise?????????????????????????? 教学目标： 能听懂、会Do?you?like…?Yes,?I?do.?No,?I?don’t.?并能在实际情境中运用。 教学重点： 型Do?you?like…??Yes,?I?do.?No,?I?don’t.?What?about…??Ilike…very?much.?Let’s?have?some… 　 单词：?pear,?peach,?orange,?apple,?banana,?grapes 教学难点： ????单词和句型的掌握 教学准备： ????录音机，师生同时准备各种水果、食物的实物或图片。 教学过程：????????????????????????????? 1.?日常口语练习 T:?Good?morning,?boys?and?girls! Ss:?Good?morning! T:?Hello,?Zhang?Hong!?How?are?you?? ??????Xu?Hang,?what?about?you??(为下面学习知识作好准备，如What?about…?) 2.?教师放三年级上册Unit5?A?部分的歌曲?“Let’s?Have?a?Picnic?Today”。学生拍手，跟唱。 3．创设情景：既然我们要求野餐，那我们需要带什么东西呢？ 游戏：猜猜是什么食物？ 出示卡片，?每种卡片只露出一小部分，让学生猜猜是哪种食物，猜对了给予奖励，猜错了，教师更多地露出卡片，让学生再试，每生有3次机会。（利用游戏复习学生学过的6种食物，目的是通过猜的过程激发学生的学习兴趣，同时为后面的拓展学习作好准备。）Hamburgers,?hot?dogs，?bread，?French?fries,?cakes?and?chicken. 我们除了带一些食物，当然还需要一些水果，那就让我们一起来挑选一些水果吧。 二、Presentation 1.?教师出示果篮，果篮里装有实物pears,?peaches,?oranges,?apples,?bananas,?grapes?。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。 2.?呈现单词及单复数形式 教师手举“梨”讲述单词pear?，手举“2个或2个以上梨”讲述pears?。以次类推学习peaches,?oranges,?apples,?bananas,?grapes。 3.?呈现句型 教师手指水果pears,?peaches,?oranges?，说：pears,?peaches,?oranges??I?like?peaches.?并问学生Do?you?like?peaches??引导学生说：Yes,?I?do.?/?No,?I?don’t.?当学生回答为肯定Yes,?I?do.?时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here?you?are. 4.?学生自主练习句型 学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃?I?like?…?Do?you?like?…??回答语为：?Yes,?I?do.?/?No,?I?don’t. 　为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do?you?like…??后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。 5.?听音答题 教师播放Let’s?talk部分的录音，在听音之前教师提问：问题一：How?many?fruits?in?this?dialogue??What?are?they??(有几种水果？是什么？)?训练学生听力和用英语表述水果名称的能力。 问题二：Do?they?like?oranges? 6.?学生跟读Let’s?talk部分的内容。特别强调Do?you?like?peaches??Yes,?I?do.?No,?I?don’t.?What?about?pears???I?like?them?very?much.??Let’s?have?some?peaches?and?pears. 7．小组合作练习，学生三人一组分角色朗读对话。 三、Practice 1.?游戏：Guessing?the?word 　利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。 ?2.?替换练习 教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let’s?talk部分的内容，更换所学