高考送别诗教案 高度概括优质课.ppt

从题材类别入手读懂诗歌 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 思考：作者如何表达惜别哀伤之情的？ 1、积累离别诗常用意象。 长亭饮酒、古道相送、折柳赠别、夕阳挥手、芳草离情、月、阳关、舟、灞桥等都是千百年来送别诗中常用的意象。?? 送别诗常用意象植物：柳、浮萍、孤蓬； 动物：杜鹃、鸿雁 送别场所：南浦、长亭、灞陵????????????????? 送别环境：酒、流水、夕阳、月、春草、 后两句运用联想，虚拟分别后友人月下船泊潇湘，“愁听清猿”，甚至在梦里也因旅夜孤独而不得安宁的幻象，借以加倍地表现作者离别的惆怅和对友人深切的关怀。 《和练秀才杨柳》 杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。 唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。诗中的“折柳”和“春风”各比喻什么？有何好处？抒发怎样的感情？ 2、阅读下面一首诗，回答作者是如何表达惜别哀伤之情的？ 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 2、阅读下面一首诗，回答作者是如何表达惜别哀伤之情的？ 重送裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 注：离歌：离别之歌。 关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。 魏万：肃宗上元进士。是李颀的后辈。和李白很有交情。离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。 1． 首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？ 2、“微霜初渡”“树色催寒”两个意象历来为人称道，请分析其艺术手法和表达效果. 3． 尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？ 1 ：“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。 2、这两个意象中，“催”“渡” 都使用了拟人手法，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛，为悲秋和离愁的心境做了极好的渲染和烘托，表达出诗人送别时的悲秋难抑，黯然神伤的情绪。 3 答：尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。 * 第二章　古诗鉴赏 专题一　诗体专攻 ——鉴赏诗歌读懂始 一、从题材类别入手读懂古诗 我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，争取“读一首诗，知一类诗”。 根据题材分类，中国古诗大致有山水田园诗、边塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、即事抒怀诗等几种类型。当然,这些诗很难有清晰明确的界限。阅读时，既要把握诗的大致题材，更要把功夫花在对诗词内容的准确把握和理解上。 ——送别怀人诗鉴赏 欢聚离散皆是缘 一、送别怀人诗常见的情感： 情感1：表明朋友间的深情厚谊，依依惜别的留念。 情感2：对朋友未来的美好祝愿和勉励。情感3：别后情境的想象、担忧与对友人的思念 情感4：坦陈心志的告白 情感5:诗人如在现实生活中遭逢坎坷，其送别诗常包含个人的身世之感。 （2）怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析。 【参考答案】诗人在友人的帆船出发之后仍旧不忍离开，目送扁舟渐行渐远，第一次渲染了不舍之情；一直看到帆船比沙鸥还小，还不忍离开，“愁云”再次渲染；最后，看这时夕阳，还有“一竿红”，反倒怪起友人离别时催着要早早离开，使自己不能和友人多聚片刻，这里的“怪”进一步反衬了“不舍”，此时情感已经得到三重渲染。“怪”的反常心理，使诗人的离别之情渲染到了极致，表达了诗人对友人浓烈的不舍和留恋，可见两个友情之深。? 【名师点评】抓住“怪”这个心理描写，着重分析其对抒发诗人情感的作用。注意题干“结合全词”，一定要梳理出全文的情感脉络。 （1）这首词的前四句描写了怎样的送别场景？ 【参考答案】描写了在春天的傍晚，诗人在江边送别友人，看着前方江水渺茫，友人的扁舟渐行渐远，被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点，帆船越来越远，比沙鸥还要小，整个送别的画面悲凉