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第十课 思想的活跃与百家争鸣 中店乡汪神学校 杨国梁 一 春秋时期的思想家 孔子及其思想： （政治思想） “仁” “礼” “德” 仁者爱人，仁者无敌 克己复礼 为政以德 孔子的教育思想 教育对象：有教无类 教学方法：因材施教 学习态度：知之为知之， 不知为不知。 学习方法：温故而知新 你知道下列孔子名言的意思吗？ 君子坦荡荡，小人常戚戚。 己所不欲，勿施于人。 君子欲讷于言而敏于行 敏而好学，不耻下问。 本课顺口溜1 孔子相传为圣人，思想教育都精明， 主张仁政察民情，为政以德反酷刑， 办学收徒三千人，因材施教出贤能， 启发学生多思考，主张温故而知新， 言行收录在论语，儒家学派创始人。 老子和《道德经》 二 战国时期的思想家 百家争鸣 原因 派别 影响 本课顺口溜2 老子道家创始人，学说记在道德经， 主张事物对立面，正反两面要想清。 学派 代表人物 代表作 主 要 思 想 墨家 墨子 《墨子》 “兼爱”“非攻” 儒家 孟子 《孟子》 仁政，民贵君轻 道家 庄子 《庄子》 顺应自然，无为而治 法家 韩非子 《韩非子》 “法治”，中央集权 讨论：百家争鸣出现的原因 战国时期，我国由奴隶社会向原始社会过渡，社会的变革为思想的活跃提供条件。 各国诸侯为了称霸，相互招揽人才。 各派文人游说讲学，相互抨击，推动思想发展。 辩论：儒，法，道论治国 儒：以礼治国 道：无为治国 法：以法治国 ?首先，有严格的规章制度是必要的，正所谓“没有规矩，不成方圆”，所以必须拟定张集学校的校规，并让学生们严格遵守。赏罚分明，尤其是违反校规者，应重重地罚，狠狠地罚，才能让大家一齐重视校规，遵守校规。 ?当然，只懂得利用法纪是不行的。我们不能学秦始皇的残暴，更应重在人心。所以给学生们灌输良好的思想教育也是必要的。利用课余时间给同学们讲讲这方面的座谈会，教育大家。用这种仁慈的方法，也挺见效的啊！ ?哎呀，如果碰上了只犯一点儿小错的同学，既犯不上处分，但也不能置之不理，那就找他谈一次心，让他多学习学习周围的同学们。自我发觉错误、自我改正。这样，既不伤害同学自尊心，也有利校风建设。 法家思想 儒家思想 道家思想 归纳：百家争鸣的影响 各派相互抨击，又相互影响，有力地推动春秋战国时期思想文化的发展。 中国传统思想文化出现第一次解放潮流。 军 想一想：哪一家思想学说最适合当时时代的发展？为什么？ 答：法家。因为它的严厉刑法，有利于封建 君主统治人民，建立强大的封建中央政权。 本课顺口溜3 百家争鸣好形式，墨儒道法兵相聚， 兼爱非攻墨主张，仁政治国是孟子， 道家代表是庄子，主张无为治社会， 法家代表韩非子，反对空谈倡法治， 兵家鼻祖是孙武，孙子兵法论军事。 生产力的发展 社会变革 孔子 思想 “仁” “礼” 为政以德 教育 办私学 “有教无类” 独立思考 因材施教 学习态度要老实 学习与思考相结合 思想文化发展 春秋 战国 私学 百家争鸣 兴盛 背景 诸子百家 儒家 孟子 道家 庄子 法家 韩非子 治国 小结 说一说：你学习本节课的收获？