英语质检分析.docVIP

监利县2015年初中毕业班调考英语科质量分析报告 监利新教育实验学校 刘月娥 监 利 县 教 研 室 钟 箭 【说明】考虑到本次我县统一组织考试，未能统一阅卷的实际，我们无法获取全县教师阅卷过程中的真实数据。故确定规模大校监利新教育实验学校学生答卷为此次质量分析的样本卷，并由刘月娥老师执笔对考卷和答卷进行分析，分享该校英语教师的备考经验和智慧……垦请各位在此基础上做好“学情分析”，把握中考试题的标高，实事求是，分层备考，科学备考，力争达成既定的中考目标。 一．试题评价 2015年荆州市初中毕业班质量检测英语学科命题遵循《荆州市2015年（英语）考试说明》的相关要求，全卷突出培养学生的实践能力和创新精神的原则、考查语言综合运用能力，准确地反映初中毕业生的学业水平。学生考试结果表明，试题具有较高的信度，较高的区分度和较大的难度。 本次的语言材料选择和试题命制内容具有如下特点： 1.语言比较地道，语料选择关注人文性和教育性 语言材料地道，在语料的选择上注意内容的真实性、时代性、人文性，生活性。语料选择充分注意到体裁和题材的多样性及内容的思想性和教育性。完型填空和阅读理解、短文填空内容涉及青少年家庭情感教育、广告类、科技类、媒体信息类、生活感悟类、交通法规类等话题。内容丰富有趣，符合考生的生活经验和认知水平，注重引导学生关注语言输入的重要性，注重情感教育，注重文化渗透，具有较高的内容效度。 2.设题重视基础，更注重语言运用能力的考查 本次市质检试卷在注重基础知识的基础上，更加重视语言综合运用能力的考查，全卷单纯考查语言知识的试题很少，涉及的考点的均是《荆州市2015年中考考试说明》要求“掌握”的词汇，对考生词汇量的要求符合课程标准和《荆州市2015年中考考试说明》，有效地体现本次质检对学生语言输入量及用英语思维和获取信息的能力要求，对教学具有积极导向作用。 单项选择设题注意突出在语境中考查语用能力，灵活测试学生语言知识的掌握和运用情况；完形填空考查了学生结合上下文依靠语篇来进行推理判断的能力；阅读理解大部分试题需要从整个语篇的不同角度寻找相关信息来作出符合题干的选择和判断，强调在把握整个语篇的基础上进行信息的处理；短文填词从多角度考查学生的词汇运用能力，突出了语境，考查了学生的英语逻辑思维能力；书面表达是近几年来首次出现的看图作文，给了学生许多的发挥空间。 3.试卷具有较高的信度、难度，且区分度不是太大 根据新教育实验学校的学生的测试情况，对本次质检试卷我们得出的结论是本次试卷信度较高，难度较大，但试卷的区分度不大。 最高分 最低分 均分 难度 标准差 区分度 信度 114 0 70.17 0.58 22.11 0.45 0.91 二．全县学生测试结果统计 学校 参考人数 最高分 优秀率 良好率 及格率 低分率 平均分 全县 9167 115 5.41 14.46 27.59 30.10 52.98 三．新教育实验学校的学生各题得分情况分析 1、听力试题 得分率较低的 5、7小题为正确率分别为34.456%、40.898%。 第 5 小题问题为：Who is the main role in the film?选项为：A. A French writer B. An American director C. An Australian man 正确答案为A。因材料中涉及到的国家名和国籍名多，造成的干扰较大，加上本次听力考试播音员的语速较快，学生理解和提取信息的速度跟不上，错过了关键信息词。得分情况：A(706|34.46%)B(307|14.98%)C(1017|49.63%)空白(19|0.93%) ，选C的学生最多。第7题问题为：What will Linda have to do this evening ?A. Buy a new coat B. Do her homework C. Stay up late 正确答案B。得分情况如下：A(1093|53.34%)B(838|40.9%)C(101|4.93%)AB(1|0.05%)空白(16|0.78%)， 选A的学生最多。 另外，听力部分得分较低的还有19、20题。正确率分别是57.931%，35.334%。说明学生对口语的听力理解能力和信息转换 能力欠缺。正确率极高的是1、2、3、9、12、13、16小题。 我们应该在今后教学中注意听的输入，应该尽可能用目标语授课， 同时多运用鲜活的语料授课，避免听音做题的单一训练方式，除了对学生进行必要的解题辅导，还要训练学生听、读、记的策略，让学生熟悉以下3个环节：1.预览问题和选项，以便获取所需信息；2. 静听录音、记住要点；3.结合话题及背景匹配信息，推出正确答案。只有平时打好词汇基础，多听多读，增