探索德育新途径塑造学生健康品行德育工作及实施“四自五爱”工程情况总结.docxVIP

探索德育新途径塑造学生健康品行德育工作及实施“四自五爱”工程情况总结 探索德育新途径塑造学生健康品行 德育工作及实施“四自五爱”工程情况总结 中学XX.6.30 　　现实社会环境的复杂性，孩子的可塑性，使教育面临着“三座大山”——现实的教育制度，要钱不要孩子，要分数不要素质教育。社会教育往往一阵风，走过场。学校承载着太重的负荷。这些现象告诉我们，今天的教育必须构建“三位一体”的大德育观和大教育观，才能适应当代教育发展的需要。我校以学生全面发展为目标，探索德育工作的新途径，初步构建了“一主两翼三结合”的德育工作模式，即以强化学生养成教育为主线；一面发挥课堂教育主渠道的作用，抓好德育渗透，一面开展丰富多采的德育系列活动，寓教于乐；同时采取措施促使学校、家庭、社会教育形成合力，初步形成全员参与，全方位管理的德育网络。现将我校的德育工作及实施“四自五爱”工程情况总结如下： 一、我校学生思想品德状况 　　我们学校现有在校生745人，学生思想品德状况如下： 　　1、个别社会不利因素对学生产生了负面影响。 　　教育的作用简单说来，就是培养一种好习惯，受当前一些成年人价值观的影响，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。学生一味追逐歌星、影星而淡漠伟人、英雄、科学家、文学家。网络的监管无力，使一些学生沉溺网上游戏。可见良好的社会环境对未成年人成长十分重要。 　　2、“重智力轻德育”现象不容忽视。当代未成年人学习压力明显偏高，重智轻德的现象普遍存在，升学与就业依然是学习的两大目标。家庭教育重心失衡，父母一味关心孩子学习成绩。一旦孩子成绩下降就施以简单粗暴态度，恨子不成钢，使孩子轻则身心受伤，重则自暴自弃。致使有些未成年人只会埋头死读书，缺乏艰苦朴素、勤俭节约、助人为乐、团结友爱等社会美德。 　　3、家庭教育不到位，家庭成员间缺少相互沟通。父母离婚、孩子缺少来自父母双亲的亲情。 　　针对以上存在的问题，我们以学校、社区、家庭为基地，以丰富多彩的社会实践活动为载体，创造性地开展未成年人思想道德教育工作，全面启动“四自五爱”工程，努力强化学生思想品德教育，取得了明显成效。 二、构建“４２２１”德育管理工程 　　德育工作有“百年树人”的长期性和艰巨性。德育工作的开展和落实并非一蹴而就，必须通过一定的德育方式方法，围绕这一工作重点，我校为加强德育工作力度，规范德育工作行为，根据我校学生的思想特点制定“４２２１”德育管理工程。坚持分阶段、分层次分序列进行德育工作，德育在相对封闭的学校教育中进行开放性的工作。 “４”即进行四方面的教育。 　　１、进行“四自”(“自立、自信、自强、自律”)和“六有”（“有竞争意识、有做人准则、有学习习惯、有创新精神、有适应能力、有管理能力”)教育，以“做人”为切入点，突出怎样做人，做什么人。 　　２、进行日常行为规范养成教育，深入开展行为规范示范班，示范生评比活动。 　　３、进行“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱集体）教育，实现明理与导行的有机结合。 ４、进行竞争意识的教育。 “２”是两个健全 　　１、健全德育工作队伍。成立学校德育工作领导小组，党政工青齐抓共管，保证德育工作有目标、有计划顺利实施。实现“三全管理”（全员管理、全面管理、全程管理）做到“四育人”教书育人、服务育人、管理育人、环境育人和协调发展。做到“学校无空地，处处都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人”。发挥德育骨干队伍的核心作用。重视对班主任工作能力的全面培养，努力为他们创造良好的工作、学习、交流和科研氛围，保证班主任队伍的高素质、高水平。班主任工作从细节入手，注重实效，重点抓好学生的日常行为规范的养成教育。 　　２、健全德育工作网络系统。努力实现“5+2≥7”。 “２”是两个确定 １、确定年级学期教育活动重点。 ２、确定教材中蕴含的德育因素。 “１”是每学期召开一次总结表彰会。 　　通过此工程的实施，有效地克服了德育工作的盲目性、随意性、使德育工作高质、高效有序地进行。 三、构建高素质的德育队伍 　　未成年人思想道德建设是一个师生联动的系统工程，教师是未成年人思想道德建设的组织者、引领者和实施者，教师的道德观念、育人水平以及他们本身所掌握的育人方法，将直接影响到未成年人思想道德建设工作的开展及其成败。因此，我校首先广泛开展了“正人先正己、育人先育师”活动。依托高素质的教师队伍，以爱为本，提倡教师为了学生的一切，开展德育工作，拉近师生的关系，建立和谐、健康的教学氛围。一是树立“人人都是德育工作者”的理念，二是树立“让每一位学生都有一点进步”的理念。学校每学期都要组织一次师德讲座，把教师中的先进典型和他们的感人事迹宣传到全体教师中去，让老师们学习、借鉴；宣传到学生中去，让学生感知教师崇高师德，潜移