第四课时 B2谷莹杰.docVIP

教学设计 课文标题： My Schoolbag. (Part B, Let’s talk) 单元名称： Unit My Schoolbag. 教材版本： PEP Primary English 授课年级： Grade 姓名： ： 教学内容分析： 本课是第二单元Part B 对话教学，按照教材设计意图和中年级段对话教学的建议，本课主要是学习对学习用具的描述，主要学习句型“My schoolbag is heavy .What’s in it ?”等，着重训练学生的会话能力，学生之间能相互交流，并准确描述自己的学习用具。 学情分析： 学生在三年级已经学习过有关学习用品的知识，能够熟练说出词汇pencil ,pencil-case , ruler ,sharpener ,crayon .学生喜欢谈论此话题，本课时的学习与学生的日常生活密切相关，注重引导学生自己探索和发现规律，让他们在生动的情境中掌握新的知识和能力，联系实际来体会它们的意义，同时从以往对单词、句型等单纯知识的学习上升到了英语的实际运用方面，更注重英语在实际生活场景中的实用性。 教学目标 四、教学重点和难点 五、教学过程 Procedures Teacher’s Activities Learner’s Activities Purposes Warm-up 1、Let’s chant. T: Please look at the screen, Let’s chant it together. 2、T: Let’s play a game 老师举起手中的三个信封告诉同学们在每一个信封里面都有一张关于学习用品和书籍的图片，教师取出图片，在学生眼前快速闪现，让同学们一起说出学习用品或书籍的名称，图片的反面是数字，让学生将数字与学习用品搭配起来练习，第一个信封教师神秘呈现，后两个信封找学生做更能调动学生的好奇心和积极性。在这个环节中领着学生复习了20storybooks , 42 crayons , 35 pictures-books . Ss look at the screen and chant with the teacher. Let’s chant. How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty! How many picture-books do you have? Forty! Forty! Forty! How many story-books do you have? Fifty! Fifty! Fifty! Ss review the knowledge with the teacher. Two Ss come to the front to open up the envelope , leading Ss to review the numbers and the books. 设计说明：师生共同拍手吟唱，营造了快乐学习英语的氛围，让学生快速进入英语学习的状态，不仅复习旧知也为学习新知识做了铺垫。 设计说明：通过打开信封这种神秘的方式复习数字与学习用品，在学生眼前一闪而过，既能培养学生全神贯注听课的能力，又能吊起学生胃口，激发其好奇心调动其积极性,为学习新课做好充分准备工作 II. Presentation 　　 T: Let’s watch some pictures. 生活艰苦，刻苦学习 我们也想上学 简陋的教室，执著的学生 背着凳子上学校 T: What’s your feeling? In this class our task is FOR HOPE SCHOOL. 教师将事先制作好的FOR HOPE SCHOOL贴在讲桌前，学生们可以捐任何学习用品及书籍。 2.教师背着书包走向募捐台，边走边说(加上表情)： My schoolbag is heavy .What about you? Teach to read 3 times .Pay attention to “heavy”.正反手操练“heavy”.谁的书包最沉，谁的声音最响亮。 3. Teacher asks five Ss to say “My schoolbag is heavy”，“What’s in it ?”,如果其余的学生也想知道他捐了什么就跟老师一起大声说“What’s in it ?”教师认为练到比较成熟的时候就让这位学生打开自己的书包拿出实物：“Look！20 rulers,32 erasers …… T： Wow！Good. Ask several groups to act out. 5. Let’s sing a song tog