左忠毅公逸事(改).ppt

参考： 这是以“宾”托“主”的写法。用史可法作陪衬，突出左光斗。左公的精神直接影响了史公，突出了左光斗对史可法往日的教诲之严、熏陶之深、影响之大。 探视牢狱 显示师恩之重。史公朝夕守候狱门外，重金贿赂狱卒，乔装更衣探监，抱膝呜咽痛哭。这些笔墨从现象上看是报答恩师之举，实际上写左公恩重如山。他将史可法举于贫士之间，委以国家重任，待如子侄之亲，史可法才会有如此父执之礼。 狱中被斥 显示师威之重。在左公怒斥下，史可法“噤不敢发声，趋而出”，反衬了左光斗的威严。“吾师肺肝，皆铁石所铸造也”，表现左光斗珍惜国家人才，胜过自己性命的高贵品德。 寻找出§3之前明写史，暗写左的地方，并加以分析。 例如，史的“数月不就寝”照应左在“严寒”天视学； 史“甲上冰霜落”，照应左在狱中伤痛万状的刚毅谋国。 史的“下恐负吾师也”一语，点透了和主题的关系。 第四段：从史可法的不忘师恩，可知左光斗爱惜人才，唯贤是亲，唯贤是用的可贵见识。 探视牢狱 显示师恩之重 狱中被斥 显示师威之重 勤于职守 验证恩师识才 史可法果然不负恩师厚望，为国事勤苦辛劳，达到“废寝”的程度，他说：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”这与首段左公言“他日继吾志者，唯此生耳”相照应。由此可见左公目光敏锐，具有知人善任的远见卓识。 本文描写了2个人物，一为左光斗，一为史可法。写左光斗是核心，写史可法是为了烘托左光斗。文中有许多笔墨落笔于史可法，而归意于左光斗。 史可法与左光斗两个形象相映生辉，越是描写史可法，越是辉映出左光斗，收到烘云托月的艺术效果。 正面　左忠毅公 慧眼识英才 　　　仗义斥门生 侧面　史可法公 寒夜守帷幕 　　　躬造左公第 师之楷模 生之传承 结构特点 不辞辛苦，为国选才 身陷狱中，心系国事 恪尽职守，恐负师恩 补写由来，真实可信 躬造府第，敬事长辈 本文是以什么为线索来组织材料的？ 以“才”贯穿全篇： 觅才——惜才——选才——誉才——护才——验才 选材详略得当，组材合理有序 风雪微行 庑下阅卷 解貂覆生 叩之寺僧 面署第一 使拜夫人 爱才 选才 更衣探师；就小义 拨眦怒斥；为大义 惜才 上恐负朝廷，下恐愧吾师。 秉承师训－成才 躬造左公第 恩师难忘 正面描写 侧面烘托 显性主旨； 通过左忠毅公为国爱才、选才、惜才，以及史可法秉承师训支柱天下的事实，赞扬了左光斗的爱国精神，以及他刚正不阿的性格。 隐性主旨 艺术特色；通过人物的语言、行动、肖像、细节写人物； 选材精当、重点突出， 返回 词类活用 1、 从数骑出 2、面署第一 3、手长镵 4、席地倚墙而坐 5、史前跪抱公膝而呜咽 6、汝复轻身而昧大义 从：使动。让……跟从 面：名作状。当面 手：名作动。手拿 席：意动。以……为席 前：名作动。上前 轻：形作动。轻视 词性活用； 从数骑出 呈卷，即面署第一。 虽家仆不得近。 手长镵 ，为除不洁者。 则席地倚墙而坐 史前跪抱公膝而呜咽。 汝复轻身而昧大义。 天下事谁可支拄者？ 后常流涕述其事以语人曰： 令二人蹲踞而背倚之 吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。 与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。 使……跟从 使动用法 面；当面 名词作状语 近；接近 形容词作动词 手；手拿 名词作动词 为；同伪 席；以…为席 意动用法 前；上前 名词作动词 轻；看轻 形容词作动词 支柱；作支柱 名词作动词 语；告诉 名词作动词 背；用背（倚) 名词作状语 上、下；对上、下 名作状 善；友好 形容词作动词 一词多义 微： 微行入古寺 微指左公处 微斯人，吾谁与归 隐蔽身份，穿平民服装 悄悄地 为： 为掩户 为除不洁者 此为何人 替（介词） 装作（动词） 如果没有 是，算是（动词） 草： 文方起草 敝衣草屦　　　　 微： 微行入古寺 微指左公处　　　 更： 使史更敝衣 使将士更休　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 第： 即面署第一　 必躬造左公第　　 语： 述其事以语人　　 谓狱中语乃亲得之于史公云 初稿，草稿 草鞋　 隐藏自己的身份改装 悄悄的　 改变，更换 轮流　 表次序的词头 按一定等级建造的大宅院 告诉 言论，话 一词多义 古今异义； 从数骑出，微行入古寺， 庑下一生伏案卧，文方成草。 及试，吏呼名至史公瞿然注视 虽家仆不得近。 闻左公被炮烙，旦夕且死， 微指左公处，