高三数学复习教案 高中数学复习教案——函数的性质.docVIP

1函 数 的 性 质 复习目标：掌握函数的性质，并灵活运用其解决问题 重点、难点：联想函数的性质来解决问题 知识梳理： 函数与反函数的概念，基本初等函数； 函数的性质：定义域、值域、解析式、奇偶性、单调性、周期性； 注意运用导数研究函数的性质。 训练反馈 三、典型例题 已知函数f(x)和g(x)的图象关于原点对称，且f(x)＝x2＋2x． (Ⅰ)求函数g(x)的解析式； (Ⅱ)解不等式g(x)≥f(x)－x－|； (Ⅲ)若h(x)＝g(x)－f()＋1在[－的取值范围． 证明：对任意 是否存在实数C，使若存在，请求出它的取值范围，若不存在，请说明理由。 五、综合练习 参考答案: 训练反馈 1、A x+3与x的余数相同 典型例题 解：(Ⅰ)设函数的图象上任意一点关于原点的对称点为，则 ∵点在函数的图象上 ∴ (Ⅱ)由 当时，，此时不等式无解 当时，，解得因此，原不等式的解集为 （Ⅲ）(文20) ① ② ⅰ） ⅱ） 备选例题 综合练习 2函 数 的 图 象 复习目标：掌握函数的图象，并能结合函数图象解决问题 重点、难点：用数形结合的思想来解决问题，变抽象为具体。 知识梳理： 各种基本初等函数与其图象的对应关系； 函数的性质和函数图象的对应关系； 函数图象的变换方法。 训练反馈： 典型例题： 1、一给定函数的图象在下列图中，并且对任意，由关系式得到的数列满足，则该函数的图象是（ ） A B C D 2、在同一平面直角坐标系中，函数和的图象关于直线对称. 现将的图象沿轴向左平移2个单位，再沿轴向上平移1个单位，所得的图象是由两条线段组成的折线（如图2所示），则函数的表达式为（ ） A．B． C D． 3函数的图象大致是 （ ） 备选例题： 综合练习： 参考答案: 训练反馈 选B 2: 4、选C 备选例题： 综合练习： 0 2:（1）（2）（3） 3: 选A 4:（2）（4） 5: 0 6:（2）（3） 3函 数 与 方 程 复习目标：利用函数性质讨论方程问题： 重点与难点：函数与方程的转化。 知识梳理 构造函数（或方程），把给定的问题转化为对函数（或方程）性质的研究； 函数与方程的问题，常与数形结合，等价转换相互连在一起 训练反馈 典型例题： 四、备选例题 设函数，且在闭区间[0，7]上，只有 （Ⅰ）试判断函数的奇偶性； （Ⅱ）试求方程在闭区间[－2005，2005]上的根的个数，并证明你的结论. 函数与方程参考答案 训练反馈 A 2: 3:C 4:A 典型例题： 备选例题： 解: (I)　由于在闭区间[0，7]上，只有，故．若是奇函数，则，矛盾．所以，不是奇函数． 由 ,　从而知函数是以为周期的函数． 若是偶函数，则．又，从而． 由于对任意的（3，7]上，，又函数的图象的关于对称，所以对区间[7，11）上的任意均有．所以，，这与前面的结论矛盾． 所以，函数是非奇非偶函数． (II) 由第(I)小题的解答，我们知道在区间（0，10）有且只有两个解，并且．由于函数是以为周期的函数，故．所以在区间[－2000,2000]上，方程共有个解． 在区间[2000,2010]上，方程有且只有两个解．因为 ， 所以，在区间[2000,2005]上，方程有且只有两个解． 在区间[－2010,－2000]上，方程有且只有两个解．因为 ， 所以，在区间[－2005,－2000]上，方程无解． 　　综上所述，方程在[－2005,2005]上共有802个解. 综合练习： 2、B 4、A 6、B 4抽象函数的性质与运用 复习目标：1、掌握抽象函数有关问题的解决途径； 2、实现抽象问题具体化的思考方法； 3、培养学生合情推理的思维习惯。 复习重点：如何提取抽象函数的性质并加以运用。 复习难点：抽象问题具体化。 预习训练 1、函数是偶函数，则的图象关于 对称。 2、函数满足，且，则 。 5、函数是上的偶函数，在时增，那么当时有 。 6、对任意整数函数满足：，若，则 A.-1 B.1 C. 19 D. 43 二、例题选讲 例1：设是定义在上的偶函数，且在上是增函数，又 。求实数的取值范围。 例2：函数定义域为，且满足任意，，又时单调递增，是比较与的大小。 三、课后练习： 2、如果奇函数f(x)在区间[3，7]5，f(x)在区间[－7，－3]A