高中数学必修5《基本不等式》说课课件.pptVIP

基本不等式 人教A版必修5的第三章第四节第一课时 地位作用：承上启下。这是在学习“不等式的性质”、“不等式的解法”及“线性规划”的基础上对不等式的进一步研究。在不等式的证明和求最值过程中有着广泛的应用。同时本节知识又渗透了数形结合等重要数学思想，有利于培养学生良好的思维品质。 学情分析：在初中已经初步学习了不等式的相关 知识，而通过本章前三节的学习，学生已能用不 等式解决线性规划问题，但未知如何利用不等式 来解决实际的求最值问题。 目标： （1）知识与技能:掌握基本不等式的推导与证明，会用基本不等式解决最值问题。 （2）过程与方法：利用数形结合的思想，探究基本不等式。 （3）情感、态度与价值观:培养学生严谨求实的科学态度，体会数与形的和谐统一，领略数学的应用价值，激发学生的学习兴趣和勇于探索的精神。 重点：基本不等式 的推导过程 难点：理解基本不等式代数意义、几何意义。 教法：讲解法 代数方法证明 4mins 几何方法证明 3mins 抽象，引入课题 2mins 公式推导与证明 7mins 知识小结 1mins 1、体会中国数学的历史悠久，感受数学与生活的联系 2、运用此图标能较容易的观察出面积之间的关系，很直观。 3、为学生创造情景，逐层深入，强化理解 抽象，引入课题 知识小结 公式推导与证明 代数证明 几何证明 第24届国际数学家大会的会标，赵爽的弦图（几何画板） 公式推导与证明 抽象，引入课题 知识小结 代数证明 几何证明 1、重要不等式的推导与证明 （面积不等关系-代数表达式） 得到 2、基本不等式 3、基本不等式的代数证明（分析法） 几何直观能启迪思路，帮助理解，因此，借助几何直观学习和理解数学，是数学学习中的重要方面。只有做到了直观上的理解，才是真正的理解。 公式推导与证明 抽象，引入课题 知识小结 代数证明 几何证明 3、 的应用 抽象，引入课题 知识小结 公式推导与证明 代数证明 几何证明 1、 的代数意义 （算术平均数=几何平均数） 2、 的几何意义 （半径不小于半弦） 板书设计 重要不等式的推到与证明 基本不等式的推到与证明 辅板 板书设计 重要不等式的推到与证明 基本不等式的推到与证明 辅板