教学设计要博采众长去粗取精.pptVIP

教学设计要博采众长去粗取精 曲靖市第一小学 吴克伟 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人； 知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；　　 知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 ——狄德罗（18世纪法国著名哲学家） 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人－－理想 知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人－－现实　　 知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人－－路在脚下 ——狄德罗（18世纪法国著名哲学家） 一、教师教学设计的前提前提 2、对选择投入 把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 日本帝国饭店的创始人，在年轻时，就梦想自己的未来能够经营一家饭店，所以不远千里坐了两个月的船，到英国去学习“旅馆经营”。他刚到英国时，首先的工作就是擦玻璃，他很不服气的想到：“要擦玻璃，我不会留在日本擦吗？为什么要大老远跑来学擦玻璃？”这使得他感到沮丧，直到有一天，他看到一位英国人一边吹口哨，一边擦玻璃，把玻璃擦得发亮，就好奇地问他：“擦玻璃有什么值得高兴的？”那个英国人回答：“你看看我擦的玻璃，照亮了每一个过路的人，而你擦的玻璃却一点都不明亮。”语毕，他恍然大悟，原来做任何事情都要热心、彻底、全身心投入，这样才能做得好，做得愉快。 3、激活你的潜能 德国一位学者有过一个精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，你无论如何也难以下咽。但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时，将15克盐全部吸收了。 当代著名教育流派“语文导读法”的构建者钱梦龙，正是捕捉了1979年上海教育局在他所从教的嘉定二中召开上海郊区重点中学中学校长研究课堂教学现场会和教导主任会议，执教文言文《愚公移山》、《观巴黎油画记》，不用当时流行的串讲法，而是在学生自读的基础上，结合对文章内容的理解，通过师生对话，引导学生体会文言词句的含义和表达作用。这样教学文言文，学生学得主动，课堂气氛生动活泼，引起了市教育局领导和校长的兴趣，并给与高度评价。正是这两次做课的机遇，使钱梦龙老师脱颖而出，跻身于大多是教育界早已享有盛名的36名上海市特级教师之列。虽展示的是短短的两节课，却是钱梦龙老师几十年的准备，从上讲台的第一天起，钱梦龙老师就在探索适合自己的教法，从56年提出的语文教学必须打破常规，到80年初提出“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的教学观以及在此基础上构建的“语文导读法”，经历了漫长的自学、体悟的历程和不懈的探索的艰辛。 清华附小副校长语文特级教师窦桂梅能实现语文教改的三个超越，靠的是她抓住机遇，用积极的行动不断向更高的目标挺进。1986年她吉林师范毕业留校作行政工作，为实现当一名真正的教师的愿望，她凭着年轻人的锐气，在举目无亲的吉林市，跑了教委跑学校，不懈的努力得以改派到吉林市第一实验小学，在近四年的教导处行政工作中，她先后代过音乐、数学、美术、自然、思品等课，对一次次征得的机会，她十分珍爱，全身心的投入和研究，教一科爱一科，钻研一科，综合业务素质不断提高。直到1991年执著的追求和强烈的事业心得到回报，学校交给她一个年级语文课和班主任的重担，凭着自信、勤奋和恒心、坚韧，她向书本学习、向名师学习、向实践学习，走向教学前沿。“要上公开课”成为她强烈的愿望，为准备一节课，她将45分钟分成2700秒来准备。她抓住吉林省教育学院召开的吉林市德育渗透各学科教学现场会上公开课的机遇，苦心设计的精美艺术品《王二小》一炮打响，展示了自己积淀多年形成的教学艺术才华，她的语文教学是一眼清泉，情感和审美是一条富有诗意的激流，学生的身心在教学中得到愉悦和陶冶，学生的综合能力得以提高。因此，自公开课后她用十年时间，获得了有多少人用一生为之奋斗也难以实现的业绩——语文特级教师。 作为一名小学教师，只有耐得住寂寞与清贫，干一行，爱一行，专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取得不平凡的成绩！ 二、教师如何有效备课（教学设计）： 有这样一个故事很值得品味。在一次盛大的宴会上，中国人、俄国人、法国人、德国人、意大利人都争相夸耀自己的酒，只有美国人笑而不语。中国人首先拿出古色古香、做工精细的茅台，打开瓶盖，香气四溢，众人为之称道。紧接着，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人亮出了葡萄酒，德国人取出了威士忌，真是异彩纷呈呀！最后，