论述计算机网络教学的实践性与突破性.docVIP

精品论文 参考文献 论述计算机网络教学的实践性与突破性 张丽英 哈尔滨职业技术学院150008 　　摘要 在科技进步的现今，我们的教学方式也发生了变化。现今的教学方式不再是传统的面对面的进行教学，传统的教学方式给人们特别是正在上班的人员造成了极大的不便，但是自从科技进步后，教学方式也发生了变革，现今的教学是采用的网络教课即在网络上进行视频教学，网络教学不受时间、空间以及地点的影响，只要想学就可以进行学习。是一个方便并且快捷，并且新颖的学习方式。同时人们在增加知识的同时也加强了对于计算机的使用程度，可以说是一举双得的情况。 　　关键词 计算机 网络教学 优势 　　信息时代的到来，使计算机走入人们的生活，使人们的工作以及生活变得便捷。但是，科技的进步带来的不仅仅只是生活以及工作上的便捷，同时带来的还有教育上的创新与变革。传??的教育是面对面的传授知识，有着固定的时间以及地点对于一些正在工作或者是外地的学生造成了极大的影响。因此教育的方式发生了改变，传统的教育方式已经满足不了人们对于知识的渴求，同时跟不上时代的发展步伐。计算机的逐渐普加快了教育的变革，计算机网络教学应运而生，计算机网络教学在时间、地点上没有限制，只要拥有计算机并且在计算机并且能够上网就能够进行学习，计算机网络教育在满足人们对知识渴求的同时也方便了一些没有固定时间学习知识的工作者并且其推动了教育的发展，使教育的地位得到了进一步的提高。 　　一、网络教学的优势 　　1.1可以充分的利用网络资源 　　学校利用计算机网络技术将知识整理后放在网络上，学生通过网络找到相应的学习资料进行自主学习，并且还可以将自己理解不了或者是理解不透彻的课程进行反复观看研究，进而巩固今日所学的内容，这样的学习方式，不再受时间、地点的限制，给学生以及老师带来了便利，增加学生的学习兴趣以及学习时间，提高了学生的学习效率。 　　1.2丰富的表现形式 　　计算机网络教学表现形式极为丰富,有文字、声音、图像、视频,这样可以吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,进面培养学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。 　　1.3学习形式交互过程 　　教师和学生之间,学生和学生之间可以通过计算机网络进行全方位的交流,教师甚至可以和学生聊天,倾听学生的心声,虚心听取学生对教师的评价,以学生为中心,有利于教师掌握学生在学习过程中遇到的问题和困难,更有针对性的对学生进行指导。 　　二、网络教学的意义 　　2.1网络教学是深入实施素质教育和适应社会发展的需要 　　素质教育实施的最终目的，便是实现教育的全面、持续性、和谐性，传统的教学模式由于受到了教学思想、时间及空间的限制，使得教育的最终目标实现的可行性降低，在一定程度上形成了阻碍。随着社会的发展，对于人才综合素质的要求也是全面提升，不仅需要注重传统的德智体美劳，更需要创新及信息素养，传统的教学模式，在很大程度上限制了这一目标的实现，由于网络教学自身灵活多变的特点，为这一目标的实现提供了基础。 特别是通过小学数学多媒体网络教学的研究与实施，有利于激发学生学习兴趣，调动学生学习数学的积极性、主动性；有利于提高数学学习效率，达到手、眼、耳、脑多感官参与学习，培养学生的动手操作能力；有利于发展学生的注意力、观察力、记忆力、想象力和创造力；有利于培养学生获取、分析、加工、利用和交流信息的能力，为学生打好信息文化基础，提高学生综合素质。 　　2.2网络教学是落实数学课程标准和改变学生学习方式的需要 　　新的数学课程标准明确指出：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。这是数学课程改革的六个基本理念之一。新的课程改革确立了知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三位一体的教学目标，实现学生认知的自我建构和个性发展，改变传统的教学方式和评价方式，使学生真正成为学习的主人、发展的主体。 　　2.3网络教学是学生个性发展的需要 　　我们知道，每个学生的个性和文化基础参差不齐，因此，对教学方式的要求也千差万别。如果用统一的教学方式进行教学难免有削足适靴之谦，限制了学生个性的发展。然而，网络教学却使因材施教的个性化教学成为可能。教师可以通过网络教育平台发布教学课件、教学内容等相关的教学信息，为学生提供一个开放性的虚拟校园。学生可以根据自己的需要随时随地选择适合自己的学习内容，甚至可以通过网络同同学、老师或教学专家进行讨论。 　　三、计算机技术与教育相结合 　　3.1提高教师信息技术素养 　　首先教师应更新传统教育教学观念,自觉地进行自学,学校应组织各种形式的 　　计