试论新时期学校体育在素质教育中的作用.docVIP

精品论文 参考文献 试论新时期学校体育在素质教育中的作用 山东省平邑县铜石镇中学　273307 　　学校体育是学校教育中的一个重要组成部分，随着教育改革的不断深化，我国的学校体育也得到了长足的发展。然而，长期以来，由于人们总是认为体育就是跑跑跳跳，属于“次科”，不是统考科目，所以，学校体育往往不被重视，在学校教育中一直是薄弱环节。随着素质教育的大力推进，体育在素质教育中举足轻重，抓好学校体育工作越来越重要。 　　那么，学校体育在推进素质教育中有何重要作用呢?本文在此作一浅述，以提高人们对学校体育工作的认识和重视，端正教育思想，做好学校体育工作。 　　一、学校体育是强健青少年体魄、使其为祖国和人民服务奠定基础的重要内容 　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作……”这充分体现了党和国家对青少年的关怀，深刻地阐明了学校体育卫生工作在素质教育中的重要地位和作用。 　　今天正在接受教育的青少年学生将是21世纪我国社会主义建设的主力军，他们的素质如何，直接关系着21世纪我国增强综合国力和竞争力、实现民族伟大复兴的战略目标。而人的素质是多方面的，健康的体魄是人们生活、学习而工作所必备的基本素质之一。毛泽东曾说过:“无体无德智也。”他指出了健康的体魄是万物之本。据1995年全国学生体质健康调研结果显示，我国中小学生普遍存在着耐力素质、柔韧性呈停滞和下降趋势，肺活量下降，肥胖儿童及超体重儿童比率增长快，近视眼居高不下等等，犹以城市学生为重。在进入知识经济时代、信息社会的今天，人们的生产方式与生活方式都发生了深刻的变化，信息社会要求劳动者具有从事更为复杂的脑力劳动的能力，这从根本上改变了人类正常的生物适应能力，影响了人的健康状况，乃至正常的进化与发展。而学校体育通过开展各种体育活动，可以全面发展学生的基本活动能力，增强对自然环境的适应能力及对疾病的抵抗力，并形成良好的终身体育锻炼的习惯，以适应社会发展的需要，更好地为祖国和人民服务。 　　二、学校体育是培养学生创新精神和实践能力的有效手段 　　创新精神的培养是以个性化教育为基础的。 基础教育中的体育，内容十分丰富，形式多样，有深刻的寓意和趣味，富有挑战性的魅力，最适宜生命力旺盛与好动的青少年的“口味”。体育运动中，有些侧重于表现，如技巧、体操、武术和舞蹈，教师总是鼓励学生一招一式地表现出“美”和个性;对那些寓意创新变化的内容，如游戏、球类，教师总是启发学生玩出自身的“灵气”，表现出更多的自信和变化;对侧重于实力而对抗性十足的跑、跳、投等，总能激励学生竞争的渴望，最大可能地发挥出他们的能力。体育实践又有宽阔的容纳空间，对不同动机、不同能力、不同年龄的青少年都具有适应性，他们可以参与其中，或体验，或娱乐，或观赏，或竞技，总之都能找到适宜自己的角色地位而受益。 　　三、学校体育对提高学生心理素质有促进作用 　　随着社会稳定、经济持续发展、人民生活水平逐步提高，我国学生的体质健康水平有了明显的增长。然而，身体健康并不等于心理健康，现代社会竞争的激烈以及独生子女的增多，使许多学生心理品质方面存在一些明显的弱点，如抗挫折能力、意志力及竞争意识、危机意识、协作精神等都比较薄弱。体育教育以其他学科所没有的学科特点，对提高学生心理素质有促进作用。 　　体育的一大特点就是要表现自己，富有竞争性。学生通过运动，表现了自己，接受挑战，提高了竞争意识，这其中经历了意志力的拼搏、失败。世上每一位冠军都是饱经磨练、挫折，付出——再挫折——再崛起……这一过程充分体现了体育的辩证法则，也勾画出了成功者永不停息地奋斗的人生轨迹。基础教育中的体育，总是在给学生“出难题”、设“障碍”、树“对手”而制造挫折环境，同时又通过表现、表演、评比、测试、竞赛等形式，诱导学生向难题、障碍、对手挑战。其间，学生倍受肉体之苦、心理冲击之累，实实在在地感受到了挫折的经历，在这个过程中，教师发挥了主导作用，勉励其重新振作，督促其继续前进，鼓舞他们锲而不舍，直至最终取得成功。在不断磨练中，学生学会了面对现实，以积极心态对待困难和挫折，理解和运用体育辩证法则迎接新的挑战，提高了抗挫折能力、意志力和竞争能力。 　　体育内容有很多是要以团队形式参与的。团体操、球赛乃至一场仅需几分钟??拔河赛，每一个队员都置身于一个集体之中，齐心协力，互相合作，“团队荣我荣，团队耻我耻”，从而培养了他们为集体而奉献的品质。一次次的经历，一次次的领悟，他们的心胸越来越开阔，他们因此善于处世、善于为人、乐于奉献，从而极易融合于社会、适应社会。 　　四、对德、智、美有促进作用 　　在体育运动中，个人之间或个人与集体之间的行为关系复杂而