试论高校资助工作中大学生诚信问题及对策.docVIP

精品论文 参考文献 试论高校资助工作中大学生诚信问题及对策 郑　琳　董　远　大连医科大学　辽宁　大连　116044 摘　要：当今社会诚信是大学生立身之本，在教育部、财政部和高校共同努力下，建立了由奖学金、助学贷款、勤工助学、助学金、绿色通道等构成的资助体系。然而不少大学生为获取贫困生贷款资格上开始弄虚作假， 诚信缺失现象比较严重，这些问题既有来自家庭、学校和社会等方面的原因，也有大学生自身的原因。 关键词：资助工作　诚信问题　对策研究 一、前言 高校收费制度的改革，缓解了制约我国高等大众化发展经费不足的压力，同时为家庭经济困难的学生解决了失学之虞。为了解决以上问题，我们自07年后对经济困难的学生实施了“奖、贷、助、补、免”五位一体的资助政策体系，不仅帮助学生顺利完成了学业，在促进高等教育公平方面发挥了重要作用。但在资助实施过程中出现的假贫困生、还贷违约等现象，使大学生诚信问题日益凸显，成为社会诟病焦点。 二、高校资助工作中大学生的诚信问题 1.为获取贷款资格，申请时伪造贫困证明以求获取资助。高校资助的目的在于让经济困难的大学生解决教育期间产生的生活费及学费问题，让家庭贫困无法支付学费或承担不起生活费的学生不能因此而缀学。在我国高校资助政策体系中，部分同学家庭条件相当好，但为了获取贷款资格，在填写家庭经济状况时恐怕连自己都无法相信所填写的数字，这样弄虚作假来获取助学金。相反，部分家庭经济困难学生，由于认识上有所偏差，他们不想被贴上“贫困生”的标签而不去申请，在各种心理的支配下，有困难而不申请，又没有办法解决，这样会影响学业和身心发展。无困难申请或有困难不申请都是与诚信相违背的。 2.使用不当，对所得资助乱花费。缴纳学费和生活费支出是资助政策的两个基本方向。实际上，有部分同学并未如此使用，有的大学生获得数额不菲的资助后热衷于炫富摆阔，大手大脚地花费，购买奢侈品、品牌手机、笔记本等等；有的则履行当初评定过程中为得到资助而做出的承诺，直接分钱或者请客吃饭；有的学生虽然获得资助但仍不积极缴纳学费，有的学生也并未因得到资助而心存感恩、积极上进、努力学习、发愤图强。这些都是大学生诚信缺失的重要表现。 3.不遵守合同约定，蓄意拖欠助学贷款。部分申请国家助学贷款的大学生，毕业参加工作后不按合同约定按期偿还贷款，甚至蓄意拖欠。随着工作压力的增大，同时又面临买房、成家等各方面的经济压力，学生自身诚信意识的缺失是拖欠助学贷款的关键所在。 一部分学生毕业前签署了还款协议，但毕业之后通信方式随之改变，很多贷款的同学毕业后不知去向，自己主动联系学校和贷款银行的也较少，因此逾期不还贷的同学较多；加上学校对借款学生缺乏约束力，而承担借贷风险的银行没有执法权，不能强制学生缴纳还款，只能委托学校催促，而对于个别拖欠的学生收效甚微。 三、资助工作中大学生诚信的对策研究 1.加大诚信教育力度，提高受助学生的诚信意识。高校要把诚信教育贯穿于整个教学阶段的始终，教师作为大学生思想政治教育的骨干力量，要落实好大学生的诚信教育，同时，学校、家庭及整个社会应加强教育力度，提高大学生的思想道德品质，树立大学生诚实守信的高尚品格。通过举办国家助学贷款知识讲座，开展诚信教育主题的班会活动，对大学生进行诚信教育，同时加大教育力度，到基层去工作。要完善诚信奖励机制，将诚信记录与评优评奖、推优入党相结合，实行不守诚信则一票否决；对于诚实守信的大学生，接受资助后积极上进、勤俭节约的给予表彰，对于不思进取、大肆挥霍的学生予以责令退回奖学金并得到相应的校纪处罚。要广泛利用QQ群、微信、广播、微博等舆论媒介大力宣传诚信，加强诚信教育的实效性和针对性。 2.完善贫困认定工作，实行追踪评估及动态化管理。对于家庭经济困难的学生要切实保证各项资助政策和措施的实施，认真做好高校家庭经济困难学生的认定工作，公平合理地分配资助资源，为贫困生建立档案，各学院负责资助的教师负责好管理和维护工作，每学期定期进行统计和更新。在条件允许的情况下要走访到周边的区县，了解申请贫困认定学生的家庭情况，经常走访学生寝室查看是否使用高档的电子产品等。在贫困生认定过程中可以增加同学间的互评，同学是彼此间最多的接触者，对各同学的生活消费也有较多的了解，对于弄虚作假的同学在一定范围内通报批评。 3.建立诚信档案，社会、学校、家庭共同协作营造诚信的外部环境。建立大学生诚???档案，包括学生的基本信息、学习成绩、申请助学贷款情况、有无纪律处分情况等，出现不诚信记录的大学生及时联系家长进行督促及教育，这样会对学生的行为产生约束作用，使他们恪守诚信，特别是资助过程中重诚信、守信用。“人无信不立，国无信则