以信息化建设促规范化管理.ppt

* *  （三）提升了管理效率 提高决策效率 及时了解存在的问题 及时了解需求情况 为决策提供科学性和主动性 有力地促进继续医学教育工作向规范化、科学化和现代化的可持续发展 谢 谢 ！ Thanks! * * * * 以信息化建设促规范化管理全面推进继续医学教育可持续发展 主要做法 工作成效 背景情况 辖12个市，90个县(区、市) 各类医疗机构2920家 卫生技术人员总数（不含乡村医生）220023人，其中，中级60862人，高级19256人 每年近9万余人次参加继续医学教育 浙江省概况 3.顺利完成“十一五”提出的各项工作指标 覆盖面广 层次多样 数量庞大 继续医学教育的主要特点与困难 项目执行管理难度较大 学分登记手工工作繁杂 学习资料存档困难 数据掌握无法及时有效 无法实现 全程动态管理 随着信息化的发展与普及，我省各地各单位积极探索继续医学教育管理与服务的信息化手段，但凸显出以下问题： 迫切要求建立一个标准统一、上下联通、应用全面的信息化管理与服务体系 重复建设 资源浪费 自成体系 信息孤岛 功能不全 优势难现 3.顺利完成“十一五”提出的各项工作指标 继续医学教育的主要特点与困难 主动服务 被动服务 3.顺利完成“十一五”提出的各项工作指标 必须强化改革创新的意识，转变管理模式， 加快推进我省继续医学教育管理工作创新 主要思路 《浙江省继续医学教育“十一五”发展规划》提出： 构建并不断完善计算机网络管理系统，建立统一的信息化管理平台，使继续医学教育的管理更加科学、高效、规范和便捷。 主要做法 工作成效 背景情况 主要做法 着眼需求 精心规划 充分体现信息化建设的科学性 强化顶层设计 注重内在规范 突出外在服务 稳步推进应用 （一）强化顶层设计 深入调研：深入各管理部门和卫技人员调研需求 整体设计：从全局的视野出发，对CME管理信息 化建设进行整体、全面设计 反复论证：对省、市、医疗卫生机构及个人四级 用户的功能与相互关系论证 力求达到统一规划、统一平台、分级使用、资源共享的设计目标，切实做到实际、实用、实效，形成功能协调、标准规范的管理平台，从根本上提高信息化平台的功能和效率 （二）注重内在规范 外 省继续医学教育网页面栏目 内 省继续医学教育网管理系统 项目管理系统 学分管理系统 以“浙江省继续医学教育网”为载体，承载了内外两大管理体系 （二）注重内在规范 浙江省继续 医学教育网 “内网” “外网” 项目管理系统 学分管理系统 反馈 申报 评审 Ⅰ类学分 Ⅱ类学分 项目主办单位 各单位 项目管理系统 项目申报 项目评审 项目反馈 项目评审界面 项目执行情况反馈 执行情况汇报表 办班总结 课程表 学员名单 试卷等 学分管理系统 学分登记 学分查询 打印输出 Ⅰ类学分管理 办班结束后由项目主办单位负责录入Ⅰ类学分 Ⅱ类学分管理 严格按照国家和省有关学分管理规定，将Ⅱ类学分授予计算方法归纳为八个类别，由科室统一录入或继教对象录入，再由科教科审核。 Ⅰ、Ⅱ类学分查询 （三）突出外在服务 浙江省继续 医学教育网 “内网” “外 网” 公共服务系统 首页 组织机构 动态要闻 政策法规 培训信息 项目管理 远程教育 基地管理 知识直通车 管理视窗 下载中心 彰显外在服务意识 设立公共服务系统 全国及各省继教机构、我省继教委员会，各市继教机构及联系方式 国家人事部、卫生部、全国继续医学教育委员会、浙江省政府及省有关部门继续医学教育的政策法律法规 国家和我省继续医学教育工作动态、公布重要信息，经验交流 网站栏目介绍 已执行项目、未执行项目，以及异地项目和项目举办通知 我省2003年以来承担的国家及省级继教项目目录及内容 网站栏目介绍 （四）稳步推进应用 以浙继委办发〔2011〕5号下发了《关于全面使用浙江省继续医学教育学分管理系统的通知》，要求全省各级医疗卫生单位全面开展使用学分管理系统 开展试点 修改完善 先行在杭州，湖州、绍兴三个市进行了一年的试点 以点带面 全面推广 主要做法 工作成效 背景情况 主要成效 统一规范 强化服务 高度显示了信息化建设的成效性 实现了资源共享 实现了规范管理 提高了管理效率  （一）实现了资源共享 节约了软件开发和硬件建设费用 畅通了信息渠道, 使卫技人员更加便捷、灵活地了解相关政策、掌握相关信息和参加学习 丰富优质教育资源，形成良好的学术交流平台 破解了信息孤岛,在管理部门和卫技人员之间架起了一座互联互动的桥梁  （一）实现