语文教学中应做到的几点“舍得”.docVIP

精品论文 参考文献 语文教学中应做到的几点“舍得” 时亨文　新疆沙湾县博尔通古牧场寄宿制学校　832114 　　语文有其独特的内在规律和艺术魅力，它肩负着“文以载道”的重要的“教化”使命，同时散发着其他学科不可替代的迷人的艺术光彩，我们在培养学生听说读写等各项能力的过程当中，应兼顾培养学生高尚的道德情操，熏陶学生高雅的审美情趣，帮助他们建立健全的人格品质，塑造善良丰富的内心世界，以实现新课标“突出以人为本，发展为本，重视培养学生良好个性，关注学生个体差异”的目标和要求。 　　那么怎样使语文教学实现其应有的内涵和功能呢？下面我想将自己在教学过程中的切身体验归纳几点： 　　一、舍得把课上时间给学生 　　要放弃过去“满堂灌”，“一言堂”的老办法，老路子，把课上时间还给学生，给他们充足训练的时间。不要怕慢，要求“稳”，求“实”，求“活rsquo;。例如讲读课，可抓住重点引导学生自读，自讲，自己分析和比较，教师只做适当点拨，提高，总结。学一点收获一点，不要做面面俱到的全方位分析，那样就容易使学生产生高不可攀，遥不可及的厌倦心理。例如作文讲评课，教师教给学生大致方法和路子后，最好让学生自己朗读自己的作品，师生共同评议，各抒己见。要鼓励孩子们大胆发表个人见解，表扬有创意的思维；还可师生共同续写、改写、扩写同一篇作文，或就同一篇作文发表不同议论，然后互相评议。以此来锻炼学生的分析鉴赏能力及书面、口头表达能力。再如综合活动课，可安排朗诵会，演讲比赛，知识竞答及课本剧的排演等，让学生自己当评委和裁判，这样既锻炼了学生的动口、动手、动脑的能力，又培养了学生的合作意识及责任感。 　　二、舍得课下下功夫 　　俗话说：台上一分钟，台下十年功。课上一碗水，课下一桶水。要组织好一堂课，往往需要在课下花出成倍的时间和精力。很多课老师虽然话少了，但是在导人，过渡，点拨，总结等环节中仍起着不可替代的“主导”作用，所以我们要在创设环境、操纵氛围，“点石成金”方面励“精”图治——“语不惊人死不休”；珍惜课上的每一分钟、每一环节——“一枝一叶总关情”；把每一节课视为一场无形的战争——“不打无准备之仗”。因此我们平时要广查资料，旁征博收，用时才可信手拈来；深教学生，了解他们的内心世界与情感倾向，才可有的放矢。例如，在鉴赏《相见欢》时，要联系李煜的坎坷生平以及他的代表作《虞美人》（问君能有几多愁？恰似一江春水向东流）、绝笔作《浪淘沙令》（流水落花春去也，天上人间），才可理解一代亡国之君“愁”之哀，“愁”之痛。 还可结合学生个人感受分析“愁”的境界：“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新诗强说愁”，这是“小愁”，“小愁”是可以诉说的，而“无言独上西楼”是“大愁”，“大愁”是说不出来的，所以“剪不断，理还乱”，“别是一番滋味在心头”，非一般常人可以理解。而对李煜词风的赏析可以联系周济的《介存斋论词杂著》：“毛嫱，西施，天下美妇也，严妆佳，淡妆亦佳，粗服乱头，不掩国色。飞卿，严妆也；端己，淡妆也；后主则粗服乱头矣”，印象而贴切地道出了李煜词“风韵天成”的艺术风格。 　　三、舍得放开教材 　　教材、教参均为一家之言，教师不应受其束缚，也要引导学生不受其局限。我们可以以教材为出发点，大量引入古今中外文学名著对学生进行美育熏陶及写作训练，如四大名著，三言两拍，古文观止，杰克middot;伦敦、莫泊桑、张爱玲、三毛、金庸等都可成为班内文坛座上宾。学生师从大家，起步高远，姿势气度非常，出手不凡。要鼓励学生饱览群书，广泛涉猎，尤其是“精鹜八极”、“心游万仞”，尽情地“意醉神痴”。迷离广阔的文学世界既能开阔视野、激发兴趣、陶冶情操，又可以提高鉴赏水平。例如，我所教的初三班学生由于思路开阔，对教材对名家不迷信不盲从，敢于提出个人独到的见解甚至鲜明的批判。如有学生对《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染……”，这种分析很令人信服。 　　学生的思想一旦被“解放”，他们的许多见解往往是尖锐与深刻的，令人由衷赞赏。 　　四、舍得放下架子，做学生的朋友 　　“亲其师，信其道”，学生喜欢你，钦佩你，自然亲近你，信服你，和你无话不谈。真正地热爱学生是关注他们的内心，急他们所难，了解他们所需，给他们阳光般的温暖和雨露般的滋润；而不是把他们作为替自己“挣分”的工具。尤其是对待调皮生，不能“一棍子打死”、“一碗凉水看到底”，而应给予他们更多的关注和鼓励，尊重他们的感情和个性。“以恶治恶，对方学到的还是恶”，只能治其表而不能服其心；“以善治恶，对方学到的是善”，内心深处会萌生向善向上的欲望。教师对学生的善念应给予“润物细无声”的春风细雨般的唤醒与呵护，将之贯穿到语文教学与课下交往中去，学生自会在愉悦的氛围中摈弃缺点，增强自制力。如果又是这样做的效果不是很明显时，我们也不必抱怨自己太“善”，而应反省自身：是我们的