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第2课时 磁场、磁感线、地磁场 浙教版 八年级下册 第1节 指南针为什么能指方向 复习 1、磁体：具有吸引＿＿＿＿＿＿性质的物体 叫磁体。 2、磁极：任何磁体都具有磁性＿＿＿＿＿的两极，即＿＿＿＿极和＿＿＿＿极。 3、磁极间的相互作用规律：同名磁极互相 ＿＿＿＿，异名磁极互相＿＿＿＿＿＿。 铁、钴、镍 最强 N S 排斥 吸引 4、使原来没有磁性的物体得到磁性的过程， 叫＿＿＿＿。 磁化 新课导入 实验探究1： ①让一小磁针静止在桌面上，把一木棒靠近小磁针，发现小磁针 ，说明小磁针＿＿＿＿力的作用。 不受到 ②把一根条形磁铁靠近小磁针，发现小磁针发生＿＿＿＿＿，说明小磁针＿＿＿力的作用。 偏转 受到 思考：力是怎样产生的呢？ 科学研究证明： 磁体的周围存在一种特殊的物质——磁场。 不动 磁场的基本性质： 磁场对放入其中的磁体会产生力的作用。 思考：磁场对放入其中的磁体有力的作用，力 是有方向的，那么，磁场有没有方向呢？ 实验探究2： 把若干个小磁针放在磁体周围不同位置，你观察到了什么现象？ 小磁针的指向不同 规定：在磁场中的任意一点，小磁针北极 所指的方向就是该点的磁场方向 。 小磁针涂黑的一端往往表示北极 磁场方向 1、在磁体的周围存在磁场。 2、磁场的基本性质： 对放入其中的磁体产生磁力的作用。 3、磁场是有方向的： 小磁针北极所指的方向就是其所处点的磁场方向。 4、在磁体周围的不同位置，磁场的方向是不同的。 磁场 思考： 磁体周围的磁场看不见，摸不着，如何认识、研究它呢？ 是否可以模拟它，把它形象化以便我们描述和理解呢？ 讨论： 如何形象表示磁体周围空间各点的磁场方向呢？ 探索新知 实验：在一块玻璃板上均匀地撒上铁屑，中间分别放上一块条形磁铁和马蹄形磁铁，轻敲玻璃板，观察磁体周围铁屑的分布。 小磁针涂黑的一端往往表示北极 磁场方向 为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第引入了磁感线这一模型：仿照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。 N S 磁感线：用假想的带箭头的闭合曲线来形象地描述磁 场的分布（不是真实存在的）。 1.磁感线箭头表示的方向，就是磁场中各点的磁场方向。 2.磁体周围的磁感线总是从磁体的北极出来，回到磁 体的南极（“北”出“南”进）。 3.磁感线的疏密表示磁场的强弱：密的地方磁场强， 疏的地方磁场弱。 N S 条形磁铁磁场的磁感线 蹄形磁铁磁场的磁感线 4.磁体周围的磁感线不相交． 1.先将一个磁铁的Ｎ极和另一个磁铁的Ｓ极在铁屑中沾一下，再将两极靠近。 2.把两个磁铁拉开一点距离，铁屑竟悬浮在空气中了。 3.再将磁铁的两个Ｎ极在铁屑中沾一下。这次，两极上的铁屑弯曲着，相互远离。 体验活动： 试试看： 你能画出同名磁极和异名磁极的磁场吗？ N N 1、同名磁极 2、同名磁极 S N 讨论1： 悬挂的小磁针为何总是指向南北方向？ 地球周围存在着磁场 地磁场：地球本身是一个大磁体，地球产生的磁场叫-----地磁场 讨论2： 你是如何理解地理北极就是地磁南极的？ 地球的地磁南极就在地理北极，地磁北极就在地理南极 沈括在他晚年所著的《梦溪笔谈》中，最早准确的描述了磁偏角这一现象.比西方发现这一现象早了四百多年. 沈括 地球南北极与地磁的南北极并不重合， 它们之间存在的一个夹角叫磁偏角。 1．磁感线可以形象而又方便地表示磁体周围各点的_______方向。磁铁周围的磁感线都是从磁体______极出来，回到磁体的________极。 2．地球本身是一个巨大的磁体．地磁的南极在地理_____极附近。 练习： 磁场 N S 北 沙场演兵 3．水平桌面上有一静止的铁块，当一条形磁铁沿竖直方向逐渐靠近铁块时，铁块对桌面的压力将____,铁块受到的重力将______。（选填“变大”、“变小”或“不变”） 变小 不变 4.有关磁感应线，下列说法中正确的是 [ ] 　A．磁场是由磁感应线组成的； B．在磁体周围能清楚地看到磁感应线； C．磁感应线是没有方向的； D．磁感应线是假想的，实际上并不存在。 5.磁场的基本性质是指 [ ]　　　A．能使小磁针发生偏转；　　　B．能够吸引铁、钻、镍等物体的性质；　　　C．能够产生磁感应线；　　　D．能对放在其中的磁体产生磁力的作用。 D D 6.如图所示,描